个体站在外界观察者位置，依据外部线索去推断个人的内在状态
将自身状态与他人状态进行对比获得明确的自我评价
观察学习的经验
在认知能力不断提高的同时与他人进行的相互作用
第1题：
第2题：
如果老师感到自己的压力很大，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了（）。
第3题：
个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是()．
A．归因
B．印象
C．自我认知
D．态度
第4题：
哪些部分的内在自我状态是指一个人的感性部分，和情绪情感需求相关的部分：（）。
第5题：
个体对（）的知觉和认知被称作自我意识。
第6题：
如何能增加学生自主解决问题的能力（）
第7题：
学生的拖沓行为，是学生的内在哪部分自我状态被弱化了（）
第8题：
第9题：
根据相互作用分析原理，在沟通中，每个人应该确立（）。
第10题：
老师这样的行为：指责，不满，在结果上强化了学生的哪个自我状态的表达：（）。