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单选题重复与说服效果呈（　　）关系。A 线性B U型曲线C 随机D 倒U型曲线

题目
单选题
重复与说服效果呈（　　）关系。
A

线性

B

U型曲线

C

随机

D

倒U型曲线

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第1题：

—般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈（ ）。
(A) U型曲线 （B)倒U型曲线
(C)线性关系 （D)指数曲线
(A) U型曲线 （B)倒U型曲线
(C)线性关系 （D)指数曲线


答案：B
解析：

第2题：

信息如果能唤起人们的畏惧情绪，一般有利于说服。畏惧和说服之间是()关系。（2009-11）

A:U型曲线
B:线性
C:倒U型曲线
D:指数曲线

答案：C
解析：
沟通信息方面的影响因素有信息差异、畏惧、信息倾向性、信息提供方式。信息如果能唤起畏惧情绪，一般有利于说服，畏惧与态度转变不是线性关系，如果畏惧太强烈，态度转变就会困难，能唤起人们中等强度的畏惧，会取得较好的说服效果，畏惧与说服之间的关系是倒U型曲线。

第3题：

熟悉能增加吸引的程度，但交往频率与喜欢程度的关系呈()。

(A)指数关系

(B)线性关系

(C)U型曲线

(D)倒U型曲线


正确答案：D

第4题：

根据耶克斯一多德森定律，学习动机水平与学习效率之间呈（ ）。

A.“U”型曲线关系
B.倒“U”型曲线关系
C.线性关系
D.对数关系

答案：B
解析：
学习动机水平与学习效率之间呈倒“U”型曲线关系，即学习动机水平中等时学习效率较高，过高、过低都不利。许多考生往往把答案A与答案B混淆，应注意区分。
（1）能够运用动机理论解释心理现象，提出激发学生学习动机的具体措施是考试的重点。这类题既可以综合论述，如2004年统考题，也可联系实际分析某个理论，如2005年统考题。
（2）耶克斯一多德森定律在考试经常出现，应加强理解。情绪唤醒水平中等效率最高，也可以说动机水平中等效率最高。平时所说的动机越高学习效果越好的观点并不完全正确。

第5题：

沟通信息的重复频率与说服效果呈（）的关系。
(A)线性 （B) U型曲线
(C)随机 （D)倒U型曲线


答案：D
解析：

第6题：

一般来说,学习动机强度与……大致是（ ）关系。

A.上升型线性
B.指数曲线
C.U型曲线
D.倒U型曲线

答案：D
解析：

第7题：

沟通信息的重复频率与说服效果呈()关系。单选

A. 线性
B. “U”型曲线
C. 指数
D. 倒“U”曲线

答案：D
解析：
知识点： 社会心理学 /态度
重复：沟通信息重复频率与说服效果呈倒U型曲线关系。a.中等频率的重复，效果较好。b.重复频率过低或过高，说服的效果均不好。

第8题：

一般来说,动机强度与活动效率之间的关系大致呈()关系

(A)U型曲线

(B)倒U型曲线

(C)线形关系

(D)指数曲线


正确答案：B

第9题：

沟通信息的重复频率与说服效果呈()关系。

A、线性
B、“U”型曲线
C、指数
D、倒“U”曲线

答案：D
解析：
重复：沟通信息重复频率与说服效果呈倒U型曲线关系。a.中等频率的重复，效果较好。b.重复频率过低或过高，说服的效果均不好。

第10题：

动机强度与学习效率的关系是( )。

A.倒U型曲线
B.U型曲线
C.线性关系
D.函数关系

答案：A
解析：
学习动机对学习效果具有积极的影响，但是学习动机强度与学习效率并不成正比，而是倒U型曲线关系。故选A。

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