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单选题挫折-侵犯理论认为，侵犯强度同目标受阻强度之间是（　　）的关系。A 正相关B 负相关C 无关D 很复杂

题目
单选题
挫折-侵犯理论认为，侵犯强度同目标受阻强度之间是（　　）的关系。
A

正相关

B

负相关

C

无关

D

很复杂

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第1题：

在挫折－－－－侵犯学说中,影响侵犯强度的因素有预期惩罚强度和()。

A.习惯

B.目标受阻强度

C.情绪紧张度

D.目标吸引力


参考答案：B

第2题：

劳伦兹认为侵犯能量和刺激强度之间是反比的关系。()


参考答案：正确

第3题：

挫折-侵犯说的三个主要观点是①侵犯行为会给被侵犯方造成巨大挫折②侵犯强度同目标受阻强度呈正相关③抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈线性关系④如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小；如果预期惩罚一定，则挫折越大，侵犯越可能发生⑤挫折导致的不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状态即愤怒

A、①②③

B、①③⑤

C、②③⑤

D、②④⑤

E、②③④


参考答案：E

第4题：

挫折-侵犯学说的要点包括()。

A:人在受挫折后，一定会产生侵犯行为
B:侵犯强度同目标受阻强度呈正比
C:抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比
D:如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小

答案：B,C,D
解析：
挫折——侵犯学说最初由多拉德等人提出。他们认为“侵犯永远是挫折的一种后果”，“侵犯行为的发生，总是以挫折的存在条件”。该学说的要点是：1）侵犯强度同目标受阻强度呈正比例关系；2）抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度成正比例关系；3）如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小；如果预期惩罚一定，则挫折越大，侵犯越可能发生。后来，许多学者对这一学说提出修正。米勒指出，挫折也可以产生侵犯以外的结果，并不一定引起侵犯，伯克威茨认为，挫折导致的不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状态即愤怒，侵犯的发生还与情境中的侵犯线索有关，与侵犯有关的刺激物可能使侵犯得以加强。

第5题：

多拉德“挫折—侵犯学说”的要点包括( )。多选

A. 人在受挫折后，一定会产生侵犯行为
B. 侵犯强度同目标受阻强度呈正比
C. 抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比
D. 如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小

答案：B,C,D
解析：
知识点： 社会心理学 /社会动机
多德拉指出，攻击行为往往是挫折的结果。1、攻击发生强度与欲求不满的量成正比；挫折越大，攻击的强度越大。2抑制侵犯的力量同该侵犯可能受到的预期惩罚的强度成正比例的关系；3挫折强度一定的情况下，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性越小，如果预期惩罚一定，挫折越大，侵犯可能性越大。米勒指出，挫折也可以产生侵犯意外的结果，并不一定引起侵犯。

第6题：

家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是()的关系。

A.负相关

B.很复杂

C.正相关

D.无关


参考答案：A

第7题：

挫折—侵犯学说的要点包括（ ）。

A．人在受挫折后，一定会产生侵犯行为 B．侵犯强度同目标受阻强度呈正比

C．抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比

D．如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小


正确答案：BCD

《基础知识》P132

第8题：

挫折-侵犯理论认为，侵犯强度同目标受阻强度之间是()的关系

A、正相关

B、负相关

C、无关

D、很复杂


答案：A

解析：挫折—侵犯理论是由美国社会心理学家多拉德于1939年提出的理论。多拉德认为“侵犯行为总是挫折的结果”以及“挫折总会导致某种形式的侵犯行为”。侵犯性随挫折强度的增强而升高。

第9题：

挫折一侵犯学说的要点包括（ ）。
(A)人在受挫折后，一定会产生侵犯行为
(B)侵犯强度与目标受阻强度呈正比
(C)抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比
(D)如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小；如果预 期惩罚一定，则挫折强度越大，侵犯越可能发生


答案：B,C,D
解析：

第10题：

挫折一侵犯理论认为，侵犯强度同目标受阻强度之间是（）的关系。
(A)正相关 （B)负相关
(C)零相关 （D)很复杂


答案：A
解析：

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