功能失调性态度的类型不包括（）。A．寻求赞许B．完美主义C．认知哲学D．利他行为

题目

功能失调性态度的类型不包括（）。

A．寻求赞许

B．完美主义

C．认知哲学

D．利他行为

参考答案和解析

正确答案：D

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第1题：

失调性的歪曲认知包括

A．脆弱性

B．吸引和排斥性

C．完美主义

D．强制性

E．寻求赞许的倾向

F．认知上的哲学

脆弱性;吸引和排斥性;完美主义;强制性;寻求赞许的倾向;认知上的哲学

第2题：

1、认知失调理论认为，通常人们的态度与行为是一致的。当发生的行为与态度不一致时，就会出现认知失调，这时人们会努力寻求改变，要么改变行为，要么改变原有态度，达成新的协调。

改变认知;改变重要性;增加认知

第3题：

以下哪几项选项为功能性失调性态度的类型。（）

A脆弱性

B依赖性

C寻求赞许

D自主性

A,B,C,D
略

第4题：

减少认知失调方法包括（）。

A.增加认知

B.改变态度

C.改变认知的重要性

D.增加选择感

E.改变行为

答案：A,B,C,E

解析：

减少认知失调方法改变态度，增加认知，改变认知的重要性，减少选择感，改变行为。故D说法错误。ABCE说法正确。

第5题：

态度改变的先决条件是（）。
A.道德认知
B.态度定势
C.受教育程度
D.认知失调

答案：D

解析：

道德认知、认知失调、态度定势以及个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素都是影响态度与品德学习的一般条件的内部条件。而认知失调是态度改变的先决条件。因为中学生的道德认识还不明确、不稳定，而且缺乏独立的道德评价能力。帮助学生形成对教师、对集体的积极的态度定势或心理准备是使学生接受道德教育的前提。个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平和掌握程度，已有的道德判断水平都决定了态度与品德的形成和改变。因此本题的正确答案为D。

第6题：

根据费斯延格的认知失调理论，人们用来减少认知失调的方法包括（）。
A.改变态度 B.增加选择感

C.减少认知 D.改变认知的重要性

E.改变行为

答案：A,D,E

解析：

减少认知失调的方法有：①改变态度。改变自己的态度，使其与以前的行为一致。②增加认知。如果两个认知不一致，可以通过增加更多一致性的认知来减少失调。③改变认知的重要性。让一致性的认知变得重要，不一致性的认知变得不重要。④减少选择感。让自己相信自己之所以做出与态度相矛盾的行为是因为自己没有其他选择。⑤改变行为。使自己的行为不再与态度有冲突。

第7题：

属功能失调态度。

A．吸引/排斥

B．完美主义

C．寻求赞许

D．依赖性

正确答案：ABCD

第8题：

态度与认知的关系不包括：

A 协调

B 不相关

C 失调

D 联系紧密

标准答案：D

第9题：

认知失调论主要是研究

A.态度的内隐性

B.态度的对象性

C.态度的稳定性

D.态度的改变

E.态度的形成

参考答案：D

功能失调性态度的类型不包括()。A.寻求赞许B.完美主义C.认知哲学D.利他行为

题目

参考答案和解析

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