C证理论模拟试卷(有答案) .

学校心理健康教育的( )是针对学生已经产生的问题而提供具体的心理咨询和辅导,它重在排除学生的心理困扰,恢复学生的心理平衡,重建学生的自信心。

A、发展性功能

B、预防性功能

C、矫治性功能

D、诊断性功能


参考答案:C


为了使班级成员相互了解,建立亲密的关系,采用集训或日常班级活动的方式,进行团体实践指的是()

A、讨论式的团体活动

B、理解自我和理解他人的团体心理辅导

C、班级内的团体心理辅导

D、家长、学生、老师三结合的团体心理辅导


参考答案:C


中学生心理辅导有两种形式:一是小组心理辅导,二是()。

A、个人心理辅导

B、班级心理辅导

C、团体心理辅导

D、全体心理辅导


参考答案:C


按模式及目标分,团体心理辅导可分为()

A.训练性团体心理辅导

B.人际性团体心理辅导

C.发展性团体心理辅导

D.治疗性团体心理辅导


参考答案:ACD


作为学校心理健康教育的重要补充形式的团体心理辅导是()。

A、发展性辅导团体

B、训练性辅导团体

C、治疗性辅导团体

D、咨询性团体辅导


参考答案:C


浙江省中小学心理健康教育教师上岗培训考试卷考场序号:总分: 考试人姓名:所在单位: 联系电话: 一、单项选择题(共16分,每小题2分)(C )1、学校心理辅导的最终目标是_。A、提高学生的心理素质B、帮助学生认识自我,悦纳自我C、促进学生人格的健全发展D、帮助学生克服心理障碍( B )2、下列有关心理辅导的描述,判断错误的是_。A、辅导是一种双边互动的人际关系B、辅导主要通过规范与劝说,将价值观传授给学生C、辅导是一个讨论和同理的过程D、辅导是一种理念、态度和精神( D )3、下列关于团体辅导的功能,不正确的判断是_。A、发展性功能B、预防性功能C、教育性功能D、矫治性功能( B )4、心理辅导活动课与小组团体辅导的区别,不正确的判断是_。A、它们所属的基本范畴不同B、团体成员的组合结合不同C、团体活动所享有的时空条件不同D、辅导过程中辅导教师关注的焦点不同( D )5、依据埃里森心理社会发展期理论,对年龄及其所对应的发展危机的判断中,不正确的判断是_。A、01岁发展危机为信任对不信任B、13岁发展危机为自主行动对羞怯怀疑C、36岁发展危机为自动自发对退缩愧疚D、青春期发展危机为友爱亲密对孤僻疏离( B )6、下列选项属于发展性辅导的特点是_。A、辅导对象是在适应方面发生困难的正常人B、引导学生在一个更新的层面上认识自我,开发自我潜能C、强调教育的原则D、主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突( C )7、下列关于心理健康的描述正确的是_。A、心理健康不包括道德伦理标准。B、心理健康和生理健康有紧密的联系,身体健康的人一定心理健康。C、是否具有健康的生活方式和生活习惯是心理健康的一个标准。D、心理健康是绝对的,可以由心理量表测验得出。( A )8、对学校心理辅导工作者最基本的要求是_。A、热爱当事人B、热爱心理辅导工作C、遵守心理辅导道德规范D、不谋私利二、填空题(每空1分,共14分)1、现代学校心理学的服务对象已从有心理问题的学生转向面向(全体学生)。心理素质培养与。2、从教育内容来说,“心理健康教育”包括(学生心理素质培养)和(心理健康维护)两大部分。3、“心理辅导”是心理咨询学和学校心理学的一个专业概念,是“学校心理健康教育”这个系统的一个重要组成部分,它主要指(教育人员对学生的一种协助),也可泛指(由专业人员所从事的人群服务)。4、早在20世纪(60年代末),台湾教育行政当局颁布国民中学暂行课程标准,将“(指导活动)”列为一个科目进入课堂。5、心理辅导活动课的功能是(发展和预防),心理辅导活动课的对象是(全班学生)。6、心理辅导活动课的基本性质是(活动课程)和(发展性团体辅导),心理辅导课的效能取决于(团体动力)。7、根据理论模式的不同,心理辅导主要分为精神分析法、(个人中心法)、认知重建法和(行为转变法)。三、应用题(共25分)1、班级辅导活动课设计:以你所任教的年级的学生为对象,设计一堂以“帮助学生学会与异性同学和谐交往”为中心的心理辅导活动课教案(本题25分)请严格按照以下顺序和要求完成:A、按照所规定的中心自拟活动课主题;B、确定执教年级并分析该年级学生在这方面的心理特点;C、简述心理辅导活动的目的;D、简述课前准备内容;E、简要写明辅导活动步骤;F、分析活动过程中可能出现的问题及应对措施。四、论述题(共45分)1、请阐述心理辅导活动课与思想品德课的主要区别?(分题20分)(1)课程功能不同。(2)课程内容不同。(3)思品课更注重主流社会的价值标准,思品课教师不能保持价值中立。(4)思品课也在学心理辅导课的技巧。但心理辅导课的技巧性要求更高一些。(5)思品课允许有更多的灌输色彩,课程性质决定了学生可能掩盖内心的真实想法,可能缺少安全感。学校里搞心理健康教育,在注意到德育和心育各有其内在规律、不能混为一谈的。同时。也没有必要非得把心理和德育这两件事搞的“泾渭分明”。我们不是说可以不顾两者的区别,也不是不主张要提高心理辅导活动课的专业化水平;而是说,在中小现实教育环境中,要培养心育和德育的内容、形式都有交叉这一事实。2、请结合自己与学生交往的实例(成功的,或者不成功的),论述如何成为一名合格的心理健康教育教师。(本题25分)四、论述题:1、考试焦虑有何特点?请结合个人经验及理论知识阐述如何帮助学生消除考试焦虑? (15分)考试焦虑的特点:(6分) (1)在考试前夕普遍有一种提心吊胆的感觉(1分) (2)有一定的生理反应:如心跳加快,呼吸加促等(2分) (3)当事者一般都会有考试失败的经历。(2分)(4)当事者受到考试的压力比较大。(1分)辅导方法:(9分) (1)认知辅导 (2)松驰训练(或放松训练) (3)自我暗示(4)劳逸结合2、请结合心理健康教育教师的基本职责论述如何成为一名合格的心理健康教育教师。(20分)内容要求及评分标准:(基本职责分对学生、对学校教师及领导、对家长的职责)基本职责可以从以下几方面论述:(1)为学生的个性心理发展提供指导,在了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力的基础上,根据社会的需要给予学生升学和职业选择的指导;(2分)(2)帮助学生克服情感、意志和个性、人际交往和相互理解等方面的偏差;(2分)(3)有义务帮助和提高学校教师和工作人员的心理健康水平,提高学校管理者和教育工作者在儿童心理、教育心理、社会心理、学习心理等方面的知识和能力水平;(4分)(4)向家长提供不同年龄学生的家庭教育、学习辅导等心理咨询。(2分)论述如何成为一名合格的心理健康教育教师可考虑以下几点:(1)相关业务知识的培训学习 (2分)(2)具有耐心、细致、真诚、爱护、守信的心理品质,热爱当事人 (3分)(3)善于感染人、善于与人交往的工作方式,热爱心理辅导工作 (3分)(4)遵守心理辅导道德准则 (2分)4

下列关于团体心理辅导,不正确的是?()

A团体辅导按时间和频率可分为持续式和集中式。

B.团体辅导分导入、实施、终结三个阶段。

C.团体辅导特别适用于人际适应不良的人。

D.团体辅导的时间越长越好。


参考答案:D


按照团体辅导的模式和目标,团体心理辅导可以分为?()

A学习性团体辅导

B.发展性团体辅导

C.训练性团体辅导

D.治疗性团体辅导


参考答案:BCD


学校心理辅导的主要方式一般有两种,下列关于它们的叙述不正确的一项是()。
A.学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式
B.团体辅导以全体学生为对象,以预防辅导为主
C.个别辅导是以少数学生为对象,以矫治辅导为主,属补救性的辅导
D.经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导


答案:D
解析:
对此类学生应适合于个别辅导。


关于团体心理辅导的论述,错误的是( )。

A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等
B.团体心理辅导工作效率高,是适合学校的心理健康教育工作形式
C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生,活动的主持者应受过相应的训练
D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式


答案:C
解析:
团体心理辅导不只适合有较严重心理问题的学生。


团体心理辅导对辅导教师的要求与个别心理辅导对辅导教师的要求是相同的。( )


答案:错
解析:

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考题 问答题试举例比较团体心理辅导与个体心理辅导的不同。正确答案:(1)互动程度团体心理辅导的情境可以提供尝试各种方式与他人交往的机会,体验亲密的感受,能够满足成员的社会性需求,得到多方面的回馈,使求助者获得他人对于行为交互作用的反应和启示;个别心理辅导的情境中,人际互动为一对一的形式,深度够但广度不足。(2)助人氛围团体心理辅导的条件下,“我助人人,人人助我”,求助者不仅可以得到接纳、援助,并且也给予别人以援助,团体越有凝聚力,成员之间就越能互相扶持,这种合作的、参与的关系有利于成员增进亲近感成员的相互作用可以促进互相教育、互相启发,从而影响成员行为改变。个别心理辅导条件下比较欠缺这种合作、互助、分享的关系和气氛。(3)问题类型团体心理辅导在处理人际关系、社会交往问题时,通常优于个别心理辅导;个别心理辅导在面对个人深度情绪困扰问题时更加合适。(4)咨询技术团体心理辅导情境中,人际互动多样且多变,领导者面临的问题非常复杂,领导者必须了解求助者的感情,并且在辅导过程中帮助他认识自己的感情,而且要观察辅导的内容对其他成员带来什么影响,引导各个成员参与讨论。在团体心理辅导过程中,领导者不仅要了解讨论的内容,同时还要关心成员的相互作用及关系。仅有的个别咨询技巧是不够的,领导者必须敏锐觉察团体的特质和动态,使用各种“催化”技巧,以使团体的潜力得到发挥,团体的目标得到实现。(5)工作场所团体心理辅导需要较大的活动空间,并且需要按照活动内容特别布置和安排活动空间;个别心理辅导需要较小的空间,不用特别布置,能够使辅导者和求助者舒服的坐着交谈即可。解析:暂无解析

考题 单选题(2014陕西咸阳)团体辅导与个别辅导是学校心理辅导的两种主要形式,下列关于它们的叙述不正确的是()。A 团体辅导以全体学生为对象,以预防辅导为主B 个别辅导的基本过程可分为接纳、诊断、干预、随访四个阶段C 经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导D 个别辅导以少数学生为对象,以矫治辅导为主,属补救性的辅导正确答案:A解析:

考题 单选题说心理辅导是一种“特殊的工作方式”基于以下原因:() ①辅导是一种双边互动的人际关系; ②辅导是一个讨论和同理的过程; ③辅导是一种理念、态度和精神; ④辅导是心理病人应该承受的。A ①②③④B ②③④C ①②D ①②③正确答案:D解析:暂无解析

考题 单选题下列关于心理辅导的说法中,不正确的是( )。A 心理辅导的目标是学会调适、寻求发展B 以建立良好的辅导关系为前提C 辅导教师应积极关注、尊重受辅导者D 辅导教师不必走进受辅导者的内心世界正确答案:C解析:

考题 ()是在团体情境下进行的一种心理辅导形式,它是通过团体人际交往的作用,促进团体成员学习新的态度和行为方式。团体辅导强调人际互动,通过团体成员的相互理解和相互支持来推动团队成员积极地、投入地探讨个体的问题。A、团体辅导B、个别辅导C、心理辅导正确答案:A

考题 单选题团体辅导的功能有:①发展性功能;②预防性功能;③持久性功能;④教育性功能;其中正确的是()。A ③④B ①②C ①②④D ①②③正确答案:B解析:暂无解析

考题 学校心理辅导的主要方式一般有两种,下列关于它们的叙述不正确的一项是()。A、经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导B、个别辅导是以少数学生为对象,以矫治辅导为主,属补救性的辅导C、团体辅导以全体学生为对象,以预防辅导为主D、学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式正确答案:A

考题 学校心理辅导的主要方式是个别辅导和()。A、小组辅导B、发展性辅导C、团体辅导D、矫正辅导正确答案:C

考题 学校心理辅导的方式主要有两种,下列叙述不正确的是()。A、经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导B、个别辅导是以少数学生为对象,以矫治辅导为主,属补救性的辅导C、团体辅导以全体学生为对象,以预防辅导为主D、学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要方式正确答案:A

考题 单选题学校心理辅导的方式主要有两种,下列叙述不正确的是()。A 经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导B 个别辅导是以少数学生为对象,以矫治辅导为主,属补救性的辅导C 团体辅导以全体学生为对象,以预防辅导为主D 学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要方式正确答案:B解析:暂无解析