2021年首都师范大学教育学原理考研真题分享、参考书、分数线、经验分享

以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体.是我们所称的( )。

A.教育学

B.教育科学

C.普通教育学

D.教育原理


正确答案:B
略。


教师资格考试中教育心理学和教育学应该是哪个出版社出版的的书?


各省市教材不一致,请以本地考试指定教材为依据


执行下列L语句:

SELECT 出版单位,COUNT(*) FROM 图书; GROUP BY 出版单位 ORDER BY 2 DESC

查询结果中,第一条记录的“出版单位”名称是( )。

A.高等教育出版社

B.北京大学出版社

C.经济科学出版社

D.人民邮电出版社


正确答案:C
解析:本题SQL语句的功能是按“出版单位”对“图书”表记录进行分组,然后通过COUNT()函数统计每个出版社的图书种类数量,查询结果中包括“出版单位”和该出版单位出版的图书种类数量,查询结果中按第2个字段降序排序,即按出版单位出版的图书种类数量由高到低的顺序排序。


人民教育出版社同步解析与测评 化学 答案

孩子要用


请问是初中还是高中的呢我以前用的是这个

请问是哪个年级的呢?
急的话建议可以到新华书店找下资料哦!


专门出版对外汉语教材、工具书和理论著作的专业出版社有()。

A、商务印书馆

B、北京语言大学出版社

C、华语教学出版社

D、上海教育出版社


参考答案:B、C


几深 考研考博 资料由几深教育编辑大家好我是几深教育小马首都师范大学教育学原理分数线单科走的是国家线,但总分是自主划线,从17年开,每年分数都在上涨,20年更是达到了可怕的388分。一年比一年难考, 而且774教育学综合包含的内容又多,其中有(1)教育学原理、 (2)教育心理学、(3)中外教育史、(4)教育研究方法。关注“研究生巴士”公众号了解更多考研内容。招生目录:历年复试分数线:2020年、公共课46、综合138、总分3882019年、公共课44、综合132、总分3452018年、公共课44、综合132、总分339推荐使用参考书目:教育原理(修订版)孙喜亭北京师范大学出版社教育学王道俊郭文安人民教育出版社现代教育论黄济王策三人民教育出版社教育学原理叶澜人民教育出版社当代教育学袁振国主编教育科学出版社教育学基础全国12所重点师范大学联合编写教育科学出版社当代教育心理学北师大出版社陈琦、刘儒德;中国教育史华东师范大学出版社孙培青外国教育史教程人民教育出版社吴式颖简明中国教育史北京师范大学出版社王炳照教育研究方法导论安徽教育出版社裴娣娜;教育研究导论北京师范大学出版社,宁虹主编中外教育史考研真题与典型题详解中国石化出版社了解更多辅导信息请咨询马老师kaoyanxioama微搜订阅号“研究生巴士”获取更多信息历年真题分享:2002年教育学题一、名词解释。1、教育目的2、教师3、班级4、教学过程5、教育制度二、评论与论述1、“一个教育者应该认识到人生生命历程的教育学意义,人的发展是一一个连续与非连续性的辨证过程。”2、“教育是科学,它具有客观性,严密性和逻辑性,任何温情脉脉的资产阶级人道主义似的教育都不利于学生的成长和社会的发展。”3、“当前在我们的教育理论和实践中,不是“个人的东西多了,而是“个人*的东西太少.了,虚假的社会性销蚀了人的个性。”4、“动物界没有教育。教育是人类特有的一种社会活动,它有自己的特殊性。”2003年教育科学学院研究生入学考试教育学试题一、简答(每个10分,六选五)1、广义与狭义教育的区别2、 思想品德的基本构成3、教育制度的阶级性 4、 社会化的基本内容5、学分的意义6、 学位的等级性 (参考书无表述。综合能力测试题)二、论述题目(每个25分,五选四)1、教育学的形成和发展历程2、 教育的基本要素及其关系3、教育与社会的功能性关系4、教育内容的思想性与科学性s、 论述 教育先行一。简答(10*5)1教育学的发展历程。2教育的要素及其相互关系。.3教师的职业品质。4两种主要的教育目的论。s学校管理的主要步骤。二。论述(25*2)1结合教育的基本特征谈炎你对基础教育改革的认识。笔记资料分享:39. 怎样理解教学过程是一种特殊的认识过程。教学过程主要是引导学生掌握人类长期积累的科学文化知识的过程,学生循序渐进的学习和运用知识的认识活动是贯彻教学过程始终的主要基本而特有的活动。其特殊性在于它是学生个体的认识过程,具有不同于人类认识的显著特点。间接性:主要以掌握人类长期积累下来的科学文化知识为中介,间接的认识世界;引导性:需要在富有知识的教师的引导下进行认识,而不能独立完成;简捷性:走的是一条认识的捷径,是一种科学文化知识的再生产。40. 学生掌握知识的基本阶段(1) 传授/接受教学学生掌握知识的基本阶段.教师通过语言传授、演示与示范使学生掌握基础知识基本技能,并通过知识接受向他们进行思想熏陶的教学。基本阶段是:引起求知欲感知教材理解教材巩固知识运用知识检查知识技能和技巧。(2) 问题/探究教学学生获取知识的基本阶段.引导学生通过探索获得真知与个性发展的教学。41. 教学过程中应处理好的几种关系(1) 间接经验与直接经验的关系学生认识的主要任务是学习间接经验;学习间接经验必须以学生的直接经验为基础;防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向。(2) 掌握知识和发展智力的关系学生智力的发展有赖于他们知识的掌握;学生对知识的掌握又依赖于他们智力的发展;生动活泼的理解和创造性的运用知识才能有效的发展智力;防止单纯抓知识的教学或只重智力发展的片面性。(3) 智力活动和非智力活动的关系 13学生的学习、认识活动需要智力因素和非智力因素相互作用;智力因素要以非智力因素为内在动力,非智力因素又要以智力因素为服务对象;按教学需要调节学生的非智力活动才能有效的进行智力活动,完成教学任务。(4) 教师主导作用与学生主动性的关系发挥教师的主导作用是学生简捷有效的学习知识发展身心的必要条件;尊重学生,调动学生的主动性是教师有效的教学的一个主要因素;防止忽视学生的积极性和教师主导作用的影响。(5) 掌握知识与培养思想品德的关系科学知识的掌握是提高思想觉悟的认识基础;学生思想觉悟的提高又是学生积极学习的强大动力;防止单纯传授知识或脱离知识教学的偏向。42. 教学原则及其基本要求教学原则是根据一定的教学目的和任务,遵循教学过程的规律而制定的对教学的基本要求,是人们在长期的教学实践中对教学经验的总总结和概括。科学性和思想行性统一的原则:教学要以马克思主义为指导,授予学生以科学知识,并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的人生观科学世界观的教育。确保教学的科学性、发掘教材的思想性,注意在教学中对学生进行品德教育、重视补充有价值的材料事例或录像、教师要不断提高自己的专业水平和思想修养理论联系实际原则:教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识注意运用知识去分析解决问题,达到学懂会用,学以致用。书本知识教学要注重实际、引导学生运用知识、逐步培养学生综合运用知识的能力、补充必要的乡土教材直观性原则:在教学中通过学生观察所学事物或教师语言形象描述,引导学生形成对所学事物的清晰印象。正确选择直观教具和现代化教学手段、直观要与讲解相结合、重视运用直观语言、防止直观的不当和滥用启发性原则:教师对学生进行启发,而不是告诉学生现成答案,促使学生在教师引导下积极思考,自觉的掌握科学知识和提高分析解决问题的能力。调动学生学习的主动性、善于提问激疑,引导教学步步深入、注重通过在解决实际问题中启发学生获取知识、发扬民主教学循序渐进原则:按照学科的逻辑性和学生认知发展的顺序进行教学,使学生系统的掌握基础知识基本技能,形成严密的逻辑思维能力。按照教材系统的进行教学、抓住主要矛盾,解决好重难点问题、由浅入深,由易到难,由简到烦、将系统连惯性与灵活多样结合起来巩固性原则:教学要引导学生在理解的基础上牢固的掌握知识技能长久的保存在记忆、中,能根据需要迅速再现,以便于知识技能的运用。在理解的基础上巩固、重视组织各种复习、在扩充改组和运用知识中积极巩固。 14发展性原则:教学的内容方法进度要适合学生的发展水平,但又有一定难度,需要他们经过努力才能掌握,以有效促进学生身心发展。了解学生发展水平,从实际出发进行教学、考虑学生认识发展的时代特点。因材施教原则:教师要从学生的实际情况和个别差异出发,有的放矢的进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。针对学生特点进行有价值的教学、采取有效措施,使有才能的学生得到充分的发挥。第九章 教学(下)43. 教学策略在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果,依据教学的主客观条件,特别是学生的实际,对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学活组织形式、教学方法和教学媒体等总体考虑所采用的手段和谋略,也就是说,教学策略是教学过程中各个环节中使用的指导思想和方法。44. 教学方法选择的依据学科内容的教学法特点,教学过程教学原则和班级上课的特点,学生情趣、可接受水平、智力、学习态度、学风与习惯,教师本身的条件,教师与学生活动的配合互动

对于图书管理数据库,如下的SQL命令:

SELECT书名,作者,出版单位FROM图书管理咽书;

WHERE出版单位=“高等教育出版社”OR出版单位=“电子工业出版社”

其中,WHERE短语后的出版单位=“高等教育出版社”OR出版单位=“电子工业出版社”

对应的关系操作是【 】。


正确答案:选择操作 或 选择
选择操作 或 选择 解析:SELECT命令是用于实现查询操作的,WHERE短语在SELECT命令中用于选择满足条件的元组,将选择条件的逻辑表达式置于WHERE短语后,实现关系的选择操作。


对于图书管理数据库,检索藏书中比高等教育出版社的所有图书的书价更高的书,下面SQL语句正确的是______。 SELECT*FROM 图书 WHERE 单价>ALL;

A.SELECT 书名 FROM 图书 WHERE 出版单位="高等教育出版社"

B.(SELECT 单价 FROM 图书 WHERE 出版单位="高等教育出版社")

C.SELECT 单价 FROM 图书 WHERE 读者.借书证号=借阅.借书证号

D.(SELECT 书名 FROM 图书 WHERE 读者.借书证号=借阅.借书证号)


正确答案:B
解析:因为题目的要求是检索藏书中比高等教育出版社的所有图书的书价更高的书,因此需要使用关键字ALL,并且需要配合一个嵌套查询,因此本题应该使用的SQL语句如下:
  SELECT*FROM 图书 WHERE 单价>ALL;
  (SELECT 单价 FROM 图书 WHERE 出版单位="高等教育出版社")通过比较,可以看出正确答案应该是B。


我要在南京考教师资格证,教育学和教育心理学,该买什么出版社的教材?在网上查了下,混乱了

我要在南京考教师资格证,教育学和教育心理学,该买什么出版社的教材?在网上查了下


幼师的教材是华东师范大学出版社的,中学的是北京师范大学出版社的


我想考初中的教师资格证 教育学和教育心理学这两本书选哪个出版社的好


各省教材是不一样的


河南省教师资格证考试,需要哪个出版社的心理学和教育学?


幼儿教育概论由河南大学出版社出版;
高等教育学、高等教育心理学、小学教育学、小学教育心理学由华东师范大学出版社出版;
中学教育学、中学教育心理学由北京师范大学出版社出版〕

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考题 单选题以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体,是我们所称的()。A 教育学B 教育科学C 普通教育学D 教育原理正确答案:A解析:以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体,是我们所称的教育科学。

考题 单选题某书店按商务印书馆、人民教育出版社、高等教育出版社、中国少年儿童出版总社、外语教学与研究出版社、华语教学出版社等分类陈列出版物,这种方法是()A 按消费者对象分类陈列B 按版别分类陈列C 按主题分类陈列D 按流通状况分类陈列正确答案:C解析:暂无解析

考题 单选题下列引用文献不合规范的一项是()。A 王承绪.比较教育学史【M】.北京:人民教育出版社,1999:22-23B 李晓东,张庆红,叶瑾琳.气候学研究的若干理论问题【J】.北京大学学报:自然科学版,1999,35(1):101-106C 信息技术与信息服务国际研讨会论文集:A集【C】,辛希孟,北京:中国社会科学出版社,1994年.D 高宝立.邓小平的发展观与中国高等教育发展【J】.教育研究,2006,(8):10-14正确答案:C解析:暂无解析