“沉郁顿挫”主要指诗歌内容深广,意境雄浑,诗歌表情达意抑扬跌宕,

题目

“沉郁顿挫”主要指诗歌内容深广,意境雄浑,诗歌表情达意抑扬跌宕,音调声情起伏迭变。可以用来形容以下()的诗歌。

  • A、杜甫
  • B、李白
  • C、刘禹锡
  • D、李商隐
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相似问题和答案

第1题:

诗歌的外形式,是指()。

A、诗歌所蕴含的意象、意境、象征、隐喻

B、它呈现于我们面前的可直接感知的语言组合形式

C、诗歌所使用的表达手法

D、诗歌表达的情感倾向


参考答案:B

第2题:

阅读某教师教学《登高》的导人环节,按照要求答题。
提到杜甫的诗歌,我们自然想到他特有的“沉郁顿挫”的诗风。请看大屏幕:“‘沉郁’指内容情感,‘沉’即‘深’,指内容的深刻、深广、深厚;‘郁’即‘积’,指内容的凝重、含蓄,也指题材严肃,意境雄浑,感情深沉。‘顿挫’则指情感和音韵的表现技法;从情感抒发的角度,指情感跌宕起伏,千回百折。郁结难舒。”
下面,我们就通过品读《登高》来体味杜甫沉郁顿挫的诗风,并探究这种诗风形成的原因,
尝试着更进一步了解“诗圣”杜甫。
请同学们结合上面的解释讨论:你能从《登高》这首诗中读出“沉郁顿挫”的意味来吗
对上述内容的相关分析,正确的是()。


A.围绕诗风品诗,目的是引导学生从内容和形式两个角度赏析作品

B.教师对“顿挫”的解释过于笼统,没有从音韵学的角度详细说明

C.教师先解释名词再引导学生讨论,意在营造紧张严肃的课堂氛围

D.教师解释概念,不利于学生深入思考并探究“沉郁顿挫”的含义

答案:A
解析:
题干教师由杜甫“沉郁顿挫”的诗风导入,强调其诗歌内容上的“沉”与“郁”,诗歌形式上“顿挫”的情感表达技法及音韵表现技法等,以此引导学生对诗歌内容、形式展开赏析。故A项说法正确。教师在讲解过程中,应结合学情来处理知识内容的详略分布。在题干教学导人中,教师讲解“顿挫”这一内容的目的,在于使学生整体感知诗歌形式特点,而非掌握详细的音韵学知识。故B项说法错误。教师解释名词后再组织学生讨论.其意在为学生营造相对轻松的课堂教学氛围,激发学生参与课堂教学的积极性,并非使课堂气氛紧张严肃。故C项说法错误。教师向学生讲解概念知识,有助于学生在理解的基础上,进一步深入体会诗歌风格、诗歌内容、诗歌形式上的特点。故D项说法错误。

第3题:

沉郁顿挫是杜甫诗歌的风格。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第4题:

杜甫诗歌的主导风格是沉郁顿挫。


正确答案:正确

第5题:

把诗歌的艺术风格和意境分为雄浑、冲淡等二十四品类的诗评家是()

  • A、王昌龄
  • B、白居易
  • C、司空图
  • D、皎然

正确答案:C

第6题:

如何分析诗歌的意境。


正确答案:意象是诗歌中不可或缺的元素,各种植物(如花、叶、树)的意象运用则更是频繁。以一种静态的生命形式来呈现动态的思想情感,可以更好地将或激烈或细腻的内心隐藏在含蓄的外衣下,达到丰富诗歌的层次的效果。

第7题:

学习《念奴娇?赤壁怀古》,在引导学生品味诗歌语言,赏析意境之前,教师播放赤壁实景图片并配以磅礴的音乐,下列对该教学资源使用的评价,不恰当的是( )。


A.营造情感氛围,可引领学生进入诗歌意境。
B.契合诗歌的意境,能激发学生的阅读兴趣。
C.实景再现,先入为主,影响学生展开想象。
D.诗歌教学播放音像资料,会降低教学效率。

答案:D
解析:
知识点:教学评价。教师播放磅礴音乐于课前主要在于调动学生的兴趣,为课文教学做铺垫。但与此同时也存在弊端,容易限制学生的想象,应客观评价。学习效率的影响与播放视频音乐无关。题干中教师为引导学生品味诗歌语言、赏析意境,播放赤壁实景图片、磅礴的音乐等音像资料,不会降低教学效率。教师能有效地利用现代教育技术手段,激发学生的学习兴趣。D项表述错误,符合题干要求,当选。

A项:阐释符合教师调动学生兴趣的理念。与题干不符,排除。

B项:播放歌曲能够调动意境、激发兴趣。与题干不符,排除。

C项:配合图片、音乐在一定程度上会影响学生的想象。与题干不符,排除。

第8题:

杜甫诗歌的主要风格是()。

A、沉郁顿挫

B、苍凉悲壮

C、飘逸洒脱

D、清新俊逸


参考答案:A

第9题:

如何理解杜甫诗歌的“沉郁顿挫”?


正确答案: 文学史上一般指杜甫的风格特征。沉郁顿挫的风格的基调是悲慨。杜甫诗歌取得成就的主要原因在於感情的强烈,这种强烈的感情是杜甫最能打动读者的所在。就杜甫的诗歌艺术成就而言,其感情的强烈是第一位的。他的诗,蕴含著一种厚积的感情力量,每欲喷薄而出时,他的仁者之心,儒家涵养所形成的中和处事的心态,便把这种喷薄而出的感情抑制住了,使他变得缓慢,低沉,回环起伏。几欲喷薄而出,但又不得出,缓急回环,跌宕起伏,是为沉郁顿挫。

第10题:

曹操,字(),沛国谯人,他的诗歌气魄雄浑,情感(),情调()。


正确答案:孟德;深沉;苍凉悲壮