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不同的测量工具具有不同的用途。亲子关系诊断测验主要对父母管教态度

题目

不同的测量工具具有不同的用途。亲子关系诊断测验主要对父母管教态度和对孩子问题的特点进行评定。

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第1题：

样本团体的特征比如职业等会影响测验结果，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，测量学上称这些特征为（ ）。

A．主观影响变量

B．测验变量

C．客观影响变量

D．干涉变量


正确答案：D
解析：样本团体的性质对效度的影响表现在：对于不同性质的团体，同一测验的效度会有很大的不同。这些性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。由于这些特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量学上称这些特征为干涉变量。

第2题：

测验用途不同，编制测验时的取材范围以及试题难度等也不尽相同。测验用 途一般包括（ ）。
(A)描述 （B)诊断
(C)选拔 （D)预测


答案：A,B,C,D
解析：

第3题：

心理测验可按不同标准分类。按照测量的特征可把测验分成认知测验、人格测验和__________。


正确答案：
神经心理测验

第4题：

样本团体的特征比如职业等会影响测验的结果，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，测量学上称这些特征为（）。

  • A、主观影响变量
  • B、测验变量
  • C、客观影响变量
  • D、干涉变量卷

正确答案:D

第5题：

由于样本团体的年龄、性别、智力、动机、职业等特征的影响，使得测验对于不同 的团体具有不同的预测能力，测量学上称这些特征为（ ）。

(A)测验变量 （B)主观影响变量
(C)干涉变量 （D)客观影响变量


答案：C
解析：
样本团体的性质对效度的影响表现在：对于不同性质的团体，同一测验的效 度会有很大的不同。这些性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何 有关的特征。由于这些特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量 学上称这些特征为干涉变量。

第6题：

不同的培训内容需要利用不同的培训方法，以下最适合态度培训的方法是( )。

A．课堂讲授

B．测量工具

C．示范模拟

D．角色扮演


正确答案：B
B【解析】不同的课程内容需要利用不同的培训方法进行培训，如知识的传授多以课堂讲授或讨论等方法为主；技能学习以示范模拟、角色扮演等方法较为有效；态度培训则以情景模拟、测量工具和个人及小组成长等方法为主。

第7题：

职业等特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力测量学上称这些特征为( )单选

A. 测验变量
B. 主观影响变量
C. 干涉变量
D. 客观影响变量

答案：C
解析：
知识点： 心理测量学 /效度
样本团体的性质对效度的影响表现在：对于不同性质的团体，同一测验的效度会有很大的不同。比如年龄、性别等，这些特征会使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量学上称这些特征为干涉变量。

第8题：

VaR方法难以测量不同市场因子、不同金融工具构成的复杂证券组合和不同业务部门的总体市场风险暴露，而且不同类型资产的风险之间的测量结果不具有可比性。（ ）


正确答案：×
VaR方法可以测量不同市场因子、不同金融工具构成的复杂证券组合和不同业务部门的总体市场风险暴露．因此它使得不同类型资产的风险之间具有可比性，逐渐成为联系整个企业或机构的各个层次的风险分析、度量方法。

第9题：

样本团体的特征比如职业等会影响测验结果，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，测量学上称这些特征为( )。单选

A. 主观影响变量
B. 测验变量
C. 客观影响变量
D. 干涉变量

答案：D
解析：
知识点： 心理测量学 /效度
测验的效度和样本团体的特点具有很大的关系，同一测验对不同的样本团体其效度有很大的不同，样本团体的异质性和干涉变量是两个主要的因素。所谓的干涉变量（moderator variable）是指由于年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业等的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力。

第10题：

对亲子心理测评的描述正确的是（）

  • A、亲子关系诊断测试主要对父母管教态度和对孩子问题特点的评定
  • B、EMBU父母教养方式问卷主要考察父母的教养态度和行为
  • C、PSQ教养方式问卷主要用于评价孩子在家庭中对父母的教养实践的知党
  • D、亲子沟通量表用于测量亲子沟通的开放性程度和存在沟通问题的程度

正确答案:A,B,C,D

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