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所谓作文讲评，就是讲解和评价学生的文章。

题目

所谓作文讲评，就是讲解和评价学生的文章。

参考答案和解析
正确答案:正确
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相似问题和答案

第1题：

()是在学生作文中找出典型例文，做细致分析的讲评。

A、综合讲评

B、专题讲评

C、典型讲评

D、学生讲评


参考答案：C

第2题：

集中讲一两个比较有代表性的突出问题，可以采用的作文讲评方式是()。

A、综合讲评

B、典型讲评

C、学生讲评

D、专题讲评


参考答案：D

第3题：

以下对作文指导的一般过程描述正确的选项是()。

A、作前范写--立意和构思--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。

B、作前指导--立意和构思--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。

C、作前指导--阅读范文--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。

D、作前指导--立意和构思--学生写作--学生修改并定稿--教师批改、讲评。


参考答案：B

第4题：

作文教学中，教师指导全班学生修改文章，能有效帮助学生提高“独立修改自己的文章”能力的活动设计是（ ）。


A.选取典型的考场样文，教师做权威讲解
B.提供修改后的作文，教师做详细的分析
C.学生分享修改经验，当堂进行修改实践
D.讲授写作修改知识，要求学生梳理总结

答案：C
解析：
本题考查教学设计。教学环节设计的前提是要充分发挥学生的主体性，给学生提供自学的机会，培养学生自主探究的能力。

A项：“教师做权威讲解”不能体现学生的主体性。错误。

B项：“教师做详细的分析”不能体现学生的自学。错误。

C项：学生先进行修改经验分享，再进行修改实践。通过这样的方式在自学中有利于学生形成修改的标准和意识，提升修改能力。正确。

D项：没有经过自学实践，不能有效锻炼学生的修改能力。错误。

第5题：

讲授法包括（ ）等方式。


A.讲述、讲解、讲评
B.讲演、讲解、讲评
C.讲话、讲述、讲解
D.讲说、讲解、讲评

答案：A
解析：
讲授法包括讲述、讲解、讲评等方式。

第6题：

每一次作文讲评要有一个或几个问题作为本次讲评的主体,这体现了作文讲评的要求是()。

A. 面向全体学生

B. 突出重点

C. 调动学生

D. 教师要准备充分


答案：B

第7题：

作文讲评包括：()。

A、教师讲评

B、专题讲评

C、佳作讲评

D、比较讲评

E、综合讲评

F、自我讲评


参考答案：BCDEF

第8题：

综合讲评是面对全体学生的文章，做全面的、概括性的讲评。()


参考答案：正确

第9题：

某位教师在作文评改中进行了名为“给自己的作文找读者”的尝试。学生完成作文后。作文不是当堂收上来而是让学生保留2天，在这2天里要求学生将自己的作文给同学写评语(内容不限，字数不限)。2天后作文收上来，教师在课堂上进行了评价，这项活动学生参与热情极高。
下面关于某教师作文课改尝试的评价，哪项是错误的?（　　）

A.教师关注学生的写作热情。学生乐于分享写作欲望
B.教师用“给作文找读者”的方法激发学生的写作欲望
C.教师是作文评价的主体，教师要多改，反对学生的独立修改
D.写作评价能采用学生互评教师讲评相结合的评价形式

答案：C
解析：
某教师进行的这项尝试，充分发挥了学生的主体作用，因为在这次活动中，每一位学生既是自己作文的作者，又是其他同学作文的读者，而且每一位同学都希望自己的作文能够得到更多人的阅读?评语和肯定。这样一来，作文写作和评改就更具挑战性和鼓动性。故C项说法是错误的

第10题：

作文修改课上，师生根据作文情况各自提出问题，然后围绕所提问题开展讲评、讨论。对该做法的分析，合适的是()。


A.学生参与讲评，是为了减轻教师的负担

B.师生共同讨论，有利于化解师生的矛盾

C.师生全程合作，凸显了写作过程的评价

D.评价主体多元，可转变师生的评价理念

答案：D
解析：
学生参与讲评，是教师尊重学生主体地位的体现，而不是以减轻教师负担为目的的，A项说法错误。师生根据作文情况提出各自的问题，共同分析讨论，目的在于通过合作多角度提出问题并解决问题．从而提升写作能力和作文评价水平，B项说法错误。题干所述作文教学并非是写作过程教学，而是完成写作后进行的作文修改教学，C项说法错误。《普通高中语文课程标准(实验)》在评价建议中提出要提倡评价主体多元化。“评价主体多元化”是当前评价改革的重要理念和方向。语文课程评价一方面要尊重学生的主体地位，指导学生开展自我评价和促进反思，另一方面要鼓励同伴、家长等参与到评价之中，使评价成为学校、教师、学生、同伴、家长等多个主体共同积极参与的交互活动。教师让学生参与讲评，有利于实现评价主体多元化，转变师生的评价理念，D项说法正确。

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