当前我国基础教育行政体制存在的主要问题有哪些?

题目

当前我国基础教育行政体制存在的主要问题有哪些?

参考答案和解析
正确答案: (1)中央和地方各级教育行政部门的基础教育管理职权混乱不清。
(2)在教育欠发达地区“分级办学,分级管理”的措施还没有得到真正落实。
(3)依法治教亟待加强。
(4)各地教育行政部门处于领导和监督的地位,对学校实施行政干预,使得学校缺乏生机与活力。
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相似问题和答案

第1题:

简述我国深化基础教育行政体制改革的主要任务。


正确答案: (1)继续推行基础教育管理地方化
(2)明确划分地方各级教育行政部门的职责权限
(3)实行政校分开,促进学校主动发展
(4)加强社会的参与管理,增强基层教育行政的活力

第2题:

当前我国高等教育行政体制改革有哪些举措?


正确答案: (1)政事分开,继续扩大高等学校办学自主权。
(2)继续加强地方的统筹决策权,中央和地方合理、适当地分掌高等教育行政权力。
(3)建立、健全高等教育行政的咨询、决策、执行、评估和督导组织体系,保障高等教育民主化。

第3题:

我国现行的基础教育课程存在的主要问题有哪些?


答案:
解析:
(1)教育观念滞后,人才培养目标同时代发展要求不能完全适应;
(2)思想品德教育针对性、实效性不强;
(3)课程内容存在着“繁、难、偏、旧”的状况;
(4)课程结构单一,学科体系相对封闭,难以反映现代科技、社会发展的新内容,脱离学生经验和社会实际;
(5)学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在;
(6)课程评价过于强调学生成绩和甄别、选拔的功能;
(7)课程管理强调统一,致使课程难以适应当地经济、社会发展的需要和学生多样化发展的需要。

第4题:

当前我国高等教育行政体制存在的主要问题?


正确答案: (1)中央与地方各级教育行政部门和各类教育机构对高等教育过度统一,使高等教育办学缺乏自主权。
(2)实行中央提议领导,地方缺乏自主的统筹决定权。
(3)大学自身的性质和特点没有得到充分的认识,政府缺乏有效的干预手段,对大学的管理过于死板,使得高等教育办学缺乏民主化。

第5题:

当前我国城市基础设施建设中主要存在哪些问题?


正确答案: (1).与城市经济社会发展比较,相对落后和不足。
(2).整体系统和具体环节不够协调,设计布局不够合理,质量不高。
(3).管理比较混乱,产业化程度低,效率不高。
(4).建设资金不足,投资渠道有待于进一步拓宽

第6题:

当前我国司法实践中,对言词证据的运用主要存在哪些问题?


正确答案: 1、作为“言词证据”的证人证言,往往不是以言词的形式出现,在很多情况下,常以书面的证词代替口头陈述。
2、审查起诉主要依靠单纯阅卷,对于侦查阶段收集到的证人证言,通常都加以认可而不再进行核查,偏重于“互相配合”而忽视了“互相制约”。
3、法庭开庭审理时,很少通知证人出庭作证,要求鉴定人出庭的更少。法庭调查中一般只是由办案人员代替证人宣读“证人证言(节录)”。在这种情况下,由于无法对证言的内容进行交叉询问和辩论、质证,致使《刑事诉讼法》的有关规定流于形式。

第7题:

我国投资体制目前存在的主要问题有哪些?


正确答案: 目前存在的主要问题突出地表现在以下几方面:
(一)、形式上多元投资主体已经形成,但国有企业并没有完全脱离政府部门的附属地位,投资激励与风险约束机制没有真正建立起来。
(二)、政府与企业、居民个人的投资分工不明确,政府一方面大量参与竞争性项目投资,另一方面还承担着绝大部分基础设施建设和大量基础产业、高科技产业的建设投资任务,而政府财力严重不足。
(三)、资本市场发育迟缓,未能充分发挥基础性调节作用。
(四)、还没有建立起与市场经济要求相适应的新的宏观调控体系。

第8题:

试论我国现行教育行政体制中存在的问题及其对策存在的问题。
第一,中央和地方各级教育行政部门之间的关系尚未完全理顺.我国的教育行政管理依然过于集中统一,其结果造成地方政府的教育参与意识不强,不愿为教育多投入,中央包揽一切,也常常会感到力不从心。
第二,各级政府和教育行政部门的教育管理职权不明确,教育行政部门与学校之间的关系也还没有得到根本改善,学校办学缺乏生机与活力.学校的日常教育教学工作也过于僵硬划一,缺少活力。
第三,学校与社会之间的封闭关系没有取得重大突破。
第一,在政治领导方面,坚持党对教育事业和教育行政的政治领导,建立和健全有效的政治领导机制。
第二,在中央、地方、学校与社会的关系上,建立中央统一领导,地方分级管理,学校自主办学,社会参与管理的运行机制.防止出现权力的过度集中和过度分散,调动中央、地方、学校和社会各方面的办学积极性,共同发展教育事业。
第三,在教育行政权力的配置上,坚持适当分散的原则,健全教育行政的决策、执行、监督组织体系,避免教育行政职责权限的界限不清、职能混淆、功能紊乱的现象。
第四,在教育行政职能上,逐步简政放权,使教育行政由重直接管理转变为重间接管理,由重微观管理转变为重宏观管理。
第五,在教育行政的手段上,根据教育行政职能的转变,由主要采用教育行政指令、行政监督的方式,转变为主要通过教育立法、教育督导、教育规划、教育拨款等手段行使教育行政职能。
第六,在教育行政的组织机构和人员配置上,根据精简和高效的原则,按照教育行政职能的要求,科学地设计教育行政机关的职能部门,合理设置行政职位和职数,避免教育行政机关部门林立、冗员充斥的现象,克服教育行政效率和效益低下的弊端。

第9题:

我国现行基础教育课程存在的主要问题有哪些?


正确答案: 我国现行基础教育课程主要存在七大问题:
①教育观念滞后,人才培养目标同时代发展要求不能完全适应。
②思想品德教育针对性、实效性不强。
③课程内容存在着繁、难、偏、旧‛的状况。
④课程结构单一,学科体系相对封闭,难以反映现代科技、社会发展的新内容,脱离学生经验和社会实际。
⑤学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在。
⑥课程评价过于强调学生成绩和甄别、选拔的功能。
⑦课程管理强调统一,致使课程难以适应当地经济、社会发展的需求和学生多样发展的需求。

第10题:

我国教育技术的特点是什么?当前我国教育技术中存在的主要问题有哪些?


正确答案: 我国的教育技术理论是在移植欧美视听教育的基础上,经过改造与创新逐渐发展起来的。我国的电化教育知识体系明显区别于国外的教育技术,着眼于现代教育媒体如何服务于教学目标,如何促进教育教学过程的最优化,结构比较严谨,有自己的特色。
我国的教育技术在坚持“发展具有中国特色教育技术”的前提下,正积极吸收国外教育技术的理论、方法和技术,如80年代,我们发展了计算机辅助教育和卫星电视教育;90年代,我们成功借鉴了美国教育技术的核心理论——教学设计,并纳入了个别化教学、教学系统设计、系统方法。何克抗教授的《教育技术学》系统、完整地吸收了AECT’94的定义(2001年)。
在理论研究的同时,我国的教育技术也已经形成了一个包括专科、本科、硕士点和博士点的完整的教育技术专业体系。
同时,我国通过国家意志政府行为来推进教育技术组织机构的发展,在中央及各级地方设立电化教育研究机构(电教馆),及各级广播电视大学,形成了比较完整的体系和网络。
当前我国教育技术中存在的主要问题有:
(一)教育技术观念中存在有误区,主要有:
重“电”轻“教”,重视电教设备的维修与保管而轻视其发挥教学功能及作用
重“硬”轻“软”,重视硬件建设,轻视软件建设,忽视教师培训
重“教”轻“学”,教师是整个教学过程的主宰,学生是被动的信息接受者和灌输对象,有利于教师主导地位的发挥,忽视了学生的主动性、积极性与创造性。
偏“科技”轻“人文”,重视技术水平考察而忽视人文修养,技术是双刃剑,需要人文素养的正确引导作用。
(二)教育技术研究中也存在一些问题,主要有:
教育技术没有被列为全国教育科学规划独立学科;教育技术研究力量分散,没有形成统一的研究队伍。