在开发课件时,编写者设计的控制程序允许学习者在不同的时间、不同的

题目

在开发课件时,编写者设计的控制程序允许学习者在不同的时间、不同的情境下以不同的方式、不同的途径进入同一教学内容展开学习进程,该课件编写所采用的是()。

  • A、随机进入策略
  • B、示范——模仿教学策略
  • C、情境——陶冶教学策略
  • D、抛锚策略
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第1题:

一个优秀的操练与练习型教学软件往往具有以下一些特点( )

A、不能提供对基本知识(事实、术语、概念、信息)的回顾复习

B、为适应学习者的不同能力水平,提供不同程度的学习

C、为避免学习者在操练时感觉厌倦和重复,提供不同的场景以鼓励他们延长练习的时间。

D、为学习者的答案提供反馈,同时注意不提供有趣的错误反馈,学习者故意去犯错误。


正确答案:BCD

第2题:

脚本在课件开发中占有重要的地位,它将()联结在一起的。

  • A、课件制作
  • B、课件设计
  • C、课件使用
  • D、课件评价
  • E、课件修改

正确答案:A,C,E

第3题:

设计课件时,编辑内容正确的方式()。

A.课件背景主题统一,更加美观

B.字体、字号、字色等种类不宜过多

C.在课件中将文字调整成不同的格式是为了更好地区分不同层级的内容,相同层级内容适宜使用相同的字体格式

D.字体只起辅助作用,无需进行特别调整

E.要谨慎使用艺术字,否则会适得其反


答案:ABCE

第4题:

基于通用化设计的研究,教师在课程设计时应用的原则不包括() 

  • A、设计的活动让健康的学习者都可以参与进来。/ 设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。
  • B、设计多样化的资源和活动,可以让学习者以不同的方式访问。
  • C、设计的活动让学习者都可以参与进来。
  • D、设计多种方式让学习者展示他们所学到的知识。

正确答案:A

第5题:

不同企业或不同的培训需求,有不同的开发设计依据。


正确答案:正确

第6题:

某软件设计师自行将他人使用C程序语言开发的控制程序转换为机器语言形式的控制程序,并固化在芯片中,该软件设计师的行为 ( )

A.不构成侵权,因为新的控制程序与原控制程序使用的程序设计语言不同
B.不构成侵权,因为对原控制程序进行了转换与固化,其使用和表现形式不同
C.不构成侵权,将一种程序语言编写的源程序转换为另一种程序语言形式,属于一种“翻译”行为
D.构成侵权,因为他不享有原软件作品的著作权

答案:D
解析:
根据《中华人民共和国计算机软件保护条例》的规定,软件著作权人享有翻译权,即将原软件从一种自然语言文字转换成另一种自然语言文字的权利。未经软件著作权人许可,发表或者登记其软件的行为,构成计算机软件侵权。

第7题:

脚本在课件开发中占有重要的地位,它要依据课件设计的()编写。

  • A、内容
  • B、目标
  • C、结果
  • D、质量

正确答案:B

第8题:

网络课件的开发过程和多媒体课件的开发过程类似,但是,由于网络课件的独特性,在设计阶段需要强调三项额外的设计任务:课件结构没计、页面布局设计和()。

A.评价设计

B.导航设计

C.画面设计

D.开发设计


参考答案:B

第9题:

PPT课件设计的关键有()

  • A、体现教学者的教材领悟
  • B、体现教学者的设计思路
  • C、体现学习者的学习能力
  • D、体现学习者的发展能力

正确答案:A,B,C,D

第10题:

不同规格、型号、设计使用寿命的电池允许在同一直流供电系统中使用。()


正确答案:错误

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