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个别化教学组织的若干误区：“（）”；“降低学力水准”；“（）”。

题目

个别化教学组织的若干误区：“（）”；“降低学力水准”；“（）”。

参考答案和解析
正确答案:留级制度；能力分组
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第1题：

教学组织形式的发展趋势有以下的()。

A、综合运用多种教学组织形式

B、座位排列多样化

C、集体教学中增加个别化教学

D、以上全是


参考答案：D

第2题：

个别化教学组织的若干误区：“（）”；“（）”；“（）”。
留级制度；降低学力水准；能力分组
略

第3题：

（ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应给予及时强化和反馈使错误率最低。

A．程序教学

B．组织教学

C．个别化教学

D．指导教学


正确答案：A
略。

第4题：

下列哪一项属于对一日教学活动在个别化教学中的地位的描述（　）。

  • A、一日教学活动是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓 
  • B、个别化教学计划是通过个别化教学来实现的 
  • C、一日教学活动对婴儿来说主要是游戏 
  • D、个别化教学是对婴儿进行教育训练时不可缺的

正确答案:A

第5题：

“降低学力水准”与留级相反，但却是一种“伪善的平等主义”，已导致“（）”。
平庸教育
略

第6题：

下列属于教学组织形式发展趋势之一的是( )

A.个别化
B.大班化
C.小队教学
D.分组教学

答案：A
解析：
从总体上看，由个别教学到集体教学，再发展到个别化与集体化相结合成为其发展的主要趋势。在此基础上，随着各国经济和社会的发展对教育的不同需要，教学组织形式呈现多样化、综合化和个别化的趋势。

第7题：

20世纪初的个别化教学组织有二：（）；（）。
道尔顿计划；文纳特卡计划
略

第8题：

什么是个别化教学?个别化教学包括几个环节?


正确答案：
①个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。 
  ②诊断学生的初始学业水平或学习不足。 
  ③提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系。 
  ④引入有序的和结构化的教学材料，随之以操练和练习。 
  ⑤容许学生以自己的速度向前学习

第9题：

下列哪一项不属于对一日教学活动在个别化教学中的地位的描述（　）。

  • A、个别化教学是通过日复一日的教学活动来实现的 
  • B、只有精心设计好每日不同类型的教学活动，才能有效地实施个别化教学计划 
  • C、一日教学活动是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓 
  • D、个别化教学计划是通过个别化教学来实现的

正确答案:D

第10题：

人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷，对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中，比较有效的是（）

  • A、留级制度
  • B、降低学力水准
  • C、能力分组
  • D、“班级授课组织内适应学生个别差异”的教学组织

正确答案:D

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