()是校本课程开发的主体。

题目

()是校本课程开发的主体。

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第1题:

校本课程强调的是课程开发与管理的主体,它不限制课程开发的内容。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:√

第2题:

从课程开发主体来看,课程可以分为( )

A.国家课程
B.地方课程
C.社会课程
D.校本课程

答案:A,B,D
解析:
从课程设计、开发和管理的主体来看,课程分为国家课程、地方课程与校本课程。

第3题:

校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师()体系,促进教师()成长。


参考答案:教育/专业

第4题:

根据课程开发主体的不同,课程开发可以分为()。

  • A、国家本位的课程开发
  • B、地方本位的课程开发
  • C、学校本位的课程开发
  • D、学科本位的课程开发

正确答案:A,B,C

第5题:

校本课程开发的主体是什么?


正确答案: 校本课程开发的主体是教师。目前校本课程开发的一体是教师小组,而不是教师个人。

第6题:

从课程管理和开发主体的角度可以把课程划分为:()。

A、国家课程

B、综合课程

C、地方课程

D、校本课程


正确答案:ACD

第7题:

校本课程开发的主体是教师而不是专家。


答案:
解析:
(1)这种说法是正确的。(2)三级课程管理政策赋予了学校教师开发校本课程的专业自主权,因而校本课程开发的主体必须是教师。学校教师之外的其他机构人员,可以参与和协助教师开发校本课程,但却不能取代教师的工作。国家课程和地方课程的开发主体可以而且常常是专家,但校本课程的开发主体则必须是教师,而不是专家。否则,“校本课程”是很难真正满足学生实际发展需求的。事实上,依靠少数专家去为一所一所的具体学校开发校本课程,在客观上也是不可能的。

第8题:

校本课程的开发主体是教师。


正确答案:×
在校本课程中,教师要参与,但不是全部,校本课程是以学校为核心,以校长,教师为主,学生家长参与进行的课程规划、实施与评价

第9题:

从课程设计、开发和管理的主体来区分,义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程,其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。


正确答案:错误

第10题:

从课程开发主体的角度看,主要有()等几个层次。

  • A、地方课程开发
  • B、国家课程开发
  • C、师本课程开发
  • D、校本课程开发

正确答案:A,B,D

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