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学前儿童文学活动

题目

学前儿童文学活动

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第1题：

()是以儿童文学作家作品为主要评论对象的文学实践活动。

A.儿童文学创作

B.儿童文学批评

C.儿童文学评论写作


参考答案：B

第2题：

学前儿童文学作品学习活动主要包括文学欣赏和文学创造两种类型。

A对

B错


对
略

第3题：

学前儿童文学作品应注重形象的外在描绘。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第4题：

学前儿童文学的婴幼儿特点有（）

  • A、游戏性
  • B、趣味性
  • C、直感性
  • D、幻想性

正确答案:A

第5题：

儿童文学欣赏是一种（）活动，就是对儿童文学整体性的感受、体验和认识。


正确答案:审美

第6题：

学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
专门的；渗透的
略

第7题：

儿童文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动，是由（）引发的一种艺术思维和审美活动。

  • A、运用艺术思维
  • B、借助创造性联想
  • C、阅读儿童文学作品
  • D、再造形象

正确答案:A

第8题：

下面不属于儿童文学批评性质的是()

A.儿童文学批评是美学的批评

B.儿童文学批评是一种独特的社会历史批评

C.儿童文学批评是一种具有自身特点长的科学研究活动

D.儿童文学批评是一种鉴赏活动


参考答案：D

第9题：

简述学前儿童文学作品内容的选择。


正确答案: 学前儿童文学作品是教育目标的载体，又是活动的依据。作品选得好，教育目标的实施就有了保证。选择作品内容既要考虑到作品的教育功能，又要考虑到学前儿童的欣赏趣味和欣赏能力。可用于学前儿童文学教育的作品题材主要有生活故事、童话、寓言、民间传说、儿歌、儿童诗、抒情散文以及童话剧等。
（1）作品中的形象鲜明生动
学前儿童文学作品所塑造的形象要活灵活现，不论主人公是小朋友还是小动物，都要抓住其外部特征，写出其神态和动作。
（2）作品结构简单，情节单纯而有趣
由于儿童对事物相互关系的理解往往比较简单，且停留于表面，因此，给儿童讲的故事情节不要太复杂。通常一部作品主要讲一件事，而且这件事所涉及的人物不要太多，人物关系也不要太复杂。在结构方面，儿童文学作品多采用“开门见山”的方式
（3）作品的语言浅显易懂、具体生动
根据儿童理解词义的发展特点，他们不能准确地理解抽象水平很高的词汇，比较容易理解一些反映事物具体特征的词汇。有时语言的多样性表述方式也是儿童所喜爱的。他们往往为了学习不同的表述方式而自觉模仿作品中的文学语言和人物对话中的成熟语言，从而获得不同样式和不同风格的语言。
（4）作品的题材以学前儿童熟悉的生活为主

第10题：

儿童文学活动的基本特征？


正确答案: 1.围绕文学作品开展活动，是学前儿童文学活动最突出的特点之一。
2.整合相关学科的学习内容。儿童的文学活动从文学作品的教学出发，常常整合其他相关领域的内容，开展多种形式的系列活动，使得儿童的各方面有更多机会认识作品中表现的社会生活内容，促进儿童对文学作品的感知理解。
3.提供多种与文学作品相互作用的途径。儿童发展是他们自己与外界环境相互作用而构建起来的，并且需要通过自身的操作活动与外界环境相互作用。儿童语言的发展，也是通过个体与外界环境中各种语言和非语言信息交互作品逐步实现的。

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