幼儿园课程的内容有哪三种取向？这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择？

第1题：

第2题：

课程内容即学科知识，即当代社会生活经验，即学习者的经验，这三种课程取向的关系是什么？
在课程理论发展史上，不论主张“课程内容即学科知识”的学者，还是主张“课程内容即当代社会生活经验”的学者，很少有人完全否认学习者的经验的重要性，只不过他们认为学习者的经验只有被塑造为学科知识水平或适合了当代社会生活的需求才是理想的，至于学习者本人的一些直接经验或情感冲动，则是需要改造或替代的东西。课程理论发展史上倡导“课程内容即学习者的经验”的学者也很少有人完全否认学科知识和当代社会生活经验的价值，只不过他们认为所有学科知识和社会生活经验只有经过了学习者自己的主动选择、转化为学习者自己的人格发展需求的时候，才有意义。
略

第3题：

第4题：

幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向，它（）、（）、（）。

第5题：

简述幼儿园课程设计的三种基本取向。

第6题：

幼儿园课程内容的常见的三种取向是（）、（）和（）。
课程内容既教材；课程内容即学活动；课程内容即学习经验
略

第7题：

课程选择的基本取向或课程内容的基本取向有什么？
⑴课程内容即学科知识。
⑵课程内容即当代社会生活经验。
⑶课程内容即学习者的经验。
略

第8题：

第9题：

分析课程内容选择不同取向的特点。

第10题：

简述幼儿园课程目标的三种取向。