作为老师，你如何看待学习动机在学生学习和成长中的作用。
第1题：
A、可以塑造学习坚强的性格
B、激发学生学习动力
C、助长学生学习挫败感
第2题：
学习策略在学生的学习中有何意义和作用？
掌握学习策略可以帮助学生有效地获得知识经验。比如，应用精细加工策略可以将新旧知识经验联系起来，使所学的新内容变得有意义，易于掌握。应用复述与复习策略可以牢固记忆所学的知识经验。有些学生表现出知识基础薄弱，这实际上是学习策略缺失的一种表现。
掌握学习策略可以促进问题的有效解决。问题解决实际上是一种认知活动，它受到学习策略的调节与控制。某些学生虽然拥有解决问题所需的知识，但由于缺乏必要的学习策略，致使知识的应用与问题解决常常受阻。
学习策略是构成学习能力的一个重要成分。能力的形成与发展不仅依赖于学习者所拥用的知识水平，也依赖于学习策略的掌握程度。学习策略是培养学生的学习能力、使学生学会学习的前提条件。学生如能掌握必要的学习策略，可避免走弯路，减少不必要的盲目尝试，提高学习效率。
总之，学习策略既可以改善学生的学习，提高学习效率，促使学生真正学会学习，同时又可以提高教学效率，减轻学生的学习负担，真正提高学生的素质。
略
第3题：
对于低年级学生而言，采用分数、奖品等外部激励非常有效，但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机。作为中学教师，你认为应该如何有效地培养和激发中学生的内部学习动机?
第4题：
如何在学生中开展合作学习？
第5题：
作为一名老师，请谈谈你将如何调动学生的学习动机。
第6题：
口您如何看待学校的学习与工作中的学习的区别。
第7题：
你如何看待自然后果法对儿童社会学习的影响？
第8题：
A、了解老师
B、给老师提建议
C、质疑老师，与老师交流
D、提交高水平作业
第9题：
如果老师上课出现了错误，他把错误作为考验学生的方式，让学生挑错，你如何看待这位老师的做法？
第10题：
将动机划分为直接性的学习动机和间接性的学习动机的依据是（）