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对于历史学来讲，求真、求善和求美的关系是（）。

题目

对于历史学来讲，求真、求善和求美的关系是（）。

  • A、求真和求善是求美的基础
  • B、求美和求善是求真的基础
  • C、求美是求真和求善的基础
  • D、求真是求善和求美的基础
参考答案和解析
正确答案:D
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第1题：

在工作中,求真务实就是()。

A、实证

B、求善

C、前三项都对

D、求真


正确答案：C

第2题：

教学工作是求真、向善和趋美的工作。


答案：
解析：
这种说法是正确的。教学工作“求真”，一方面指教学内容提示了事物发展规律，符合科学性、真理性的要求；另一方面教学过程中采取合理的认识方式，即与科学认识活动相一致的方法去学习科学知识。教学工作“向善”，是指学生在掌握知识和联系实际过程中，提高自己的思想认识、道德修养、审美情趣，奠定科学世界观和人生观的基础。教学工作的“趋美”，是指教学活动的生动形象。而学科的真、善、美都统一在教学活动中。

第3题：

从求美与求真、求善、求利具有根本性区别的认识出发,提出审美活动是超功利、非认识、无目的而合主观目的性、且具有像知识判断一样的普遍有效性的理论的是()。

A.克罗齐

B.黑格尔

C.康德

D.泰纳


参考答案：C

第4题：

科学精神的核心是（），人文精神的核心是（）

  • A、创新创造；和谐发展
  • B、和谐发展；创新创造
  • C、求善求美；求真求实
  • D、求真求实；求善求美

正确答案:C

第5题：

科学精神的最高境界是（）。

  • A、遵循公正、普遍、创新等
  • B、是求真、求善、求美的高度和谐，追求真善美的统一
  • C、实事求是，不固步自封，不迷信一切既定权威
  • D、热爱真理，坚持真理

正确答案:B

第6题：

试述历史学求真与致用的冲突及其解决办法？


参考答案：

求真有三种类型，即朴素求真观（古代，事实之真与价值之真交融，求真与致用统一），科学求真观（近代，求真观为科学观所支配，求真与致用对立），相对求真观（承认主客观两方面因素在史学中并存的事实，求真不忘致用）。
致用有三种类型，即贵族本位的致用（资治和训诫），国族本位的致用（民族主义倾向，主要在民族危机严重时盛行），社会本位的致用（弱化了的、间接的致用，主要是发挥历史学的知识文化功能，增进人类的福祉）。
求真与致用的冲突包括：①历史学中求真与致用的不一致；②求真排斥致用；③致用压倒求真；④不论真假，都有效用；⑤历史之用的虚拟性。
求真与致用的调和方法是：划分基础历史学与应用历史学。


第7题：

求信誉的心理。对于加油站来讲，信誉主要体现在油品的数量、质量和（）上。

  • A、需求
  • B、环境
  • C、品牌
  • D、服务

正确答案:D

第8题：

在克罗齐看来,人的心智活动有四种不同类型:直觉的、概念的、经济的和道德的。而四种类型所代表的价值属性也不同:直觉(),概念求真,经济求利,道德求善。

A.求实

B.求象

C.求美

D.求深


参考答案：C

第9题：

中国式沟通妥当性大于真实性的原因是（）

  • A、中国人是求真的
  • B、中国人是求美的
  • C、中国人是求善的
  • D、以上都不正确

正确答案:B

第10题：

对历史学来讲，以下哪一方面更为基础（）

  • A、求真
  • B、求善
  • C、求美
  • D、求知

正确答案:A

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