政治变革对课程变革的制约表现在哪些方面。
第1题：
第2题：
球变革后的趋向主要表现在哪些方面？
第3题：
教育的性质是由政治经济制度决定的，有什么样的政治经济制度，就有什么性质的教育。具体来说，政治经济制度对教育的制约作用表现在三个方面：
（1）政治经济制度决定教育目的。教育的根本任务是教育人。在一定社会中，培养具有什么样政治立场的人，集中反映在教育目的上。统治阶级为了维持自己的社会统治和地位，根据政治经济制度的需要，制定教育目的。
（2）政治经济制度决定着教育的领导权。在阶级社会里，统治者为了使教育按自己的意志施行，千方百计地把教育的领导权掌握在自己手中，从而在政治上颁布教育政策和规定办学方向；在经济上通过拨款等方式来控制学校；在思想方面，审定教科书，创办各种书刊杂志，以确保思想上的领导权。
（3）在阶级社会里，剥削阶级和被剥削阶级在政治上和经济上是不平等的，反映在受教育权上，是否能接受教育也是不平等的。这种不平等受教育权一般由国家法律明文规定，或由受教育者的经济条件及其他方面的条件所决定。
第4题：
学校管理思想的变革表现在哪些方面？
第5题：
网络媒体对新闻业务的变革主要表现在哪些方面？
第6题：
民主观念的现代性变革主要表现在哪些方面？
（1）民主的意义和“人民”的地位和作用由“人民统治”转化为“精英统治”；
（2）民主的范围：“有限的”或“自由的”民主取代了“无限的”或“极端的”民主；
（3）民主的运作方式：“间接民主”或“代议制民主”取代“直接民主”或“参与制民主”；
（4）民主的基础与前提：倡导“宽容精神”和“个人独立”。
略
第7题：
领导者所进行的变革主要从以下哪些方面（）进行。
第8题：
分析科技革新对课程变革的影响。
第9题：
企业信息化过程管理的内容包括哪些方面？（）
第10题：
把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为（）