研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。

第1题：

第2题：

研究性学习的特征有：（）

• A、“从自然、社会和生活中选择和确定专题”说明了研究性学习研究的内容和范围。
• B、“进行研究”说明研究性学习的学习方式，意味着探索与创造。
• C、研究的过程是学生运用已知、突破已知、创新发现的过程。
• D、“获取知识、应用知识、解决问题”说明了研究性学习这门课程的目标，即研究性学习就是要让学生在研究性学习的过程中掌握获取知识的技能，并把学到的新知识应用到实践中去，从而探索问题的解决方式。

第3题：

第4题：

在课程计划中不用规定课时数，让学生从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，所以“研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程。

第5题：

在研究性学习中学生只关注现实生活中的各种问题，而不关注书本知识。

第6题：

关于研究性学习正确的说法是（）

• A、研究性学习是学校正常教育的一部分；
• B、B、研究性是学生自发的、个体的探究活动；
• C、C、教师与学生都是研究性学习的主体
• D、D、学生研究过程的组织者、指导者和促进者。

第7题：

研究性学习注重过程而不关注结果。

第8题：

第9题：

在研究性学习结束时，要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现（）。

• A、评价贯穿研究性学习的多个阶段
• B、以促进学生的能力发展为目标
• C、尽可能给学生客观公平的评价
• D、强调合作学习
• E、以形成性评价为主

第10题：

教师指导学生进行研究性学习，完成研究性学习的目标和任务的能力是（）。