课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物是（）。

第1题：

第2题：

关注对知识的纵向与横向组织，强调学科的基本结构以及逻辑序列，强调课程设计要依据学生的认知结构水平，尊重学生的认知结构规律，符合以上特征的是（）。

A结构主义心理学的课程设计

B认知主义心理学的课程设计

C人本主义心理学的课程设计

D行为主义心理学的课程设计

第3题：

第4题：

“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。

• A、以学习者为中心的课程设计模式
• B、以科目为中心的课程设计模式
• C、以问题解决为中心的课程设计模式
• D、以教师活动为中心的课程设计模式

第5题：

管理培训课程设计的基本点表述错误的是（）。

• A、培训课程设计是培训活动的纲领
• B、培训课程是培训活动的细目
• C、管理培训课程设计的基本原则：要符合成人学习的知识规律
• D、培训课程设计的本质目标是制定培训策略
• E、人力资源开发由是职业开发、培训与组织发展三个部分组成。

第6题：

第7题：

布鲁纳的课程设计思想反映了课程设计活动上（）的设计思路。

第8题：

第9题：

“课程设计”与“课程开发”的关系是（）。

• A、课程设计等于课程开发
• B、课程设计包括课程开发
• C、课程开发包括课程设计
• D、无联系

第10题：

根据所承担的任务和产生的结果，可以将课程设计大致分为三个层次：（）的课程设计，（）的课程设计，（）的课程设计。