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综合•探索学习领域的综合性学习体系分为三个层次：（）

题目

综合•探索学习领域的综合性学习体系分为三个层次：（）、美术与其他学科相综合、美术与其他现实社会相联系。

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第1题：

下列选项中，不属于“综合·探索”学习领域倡导的学习观念的是（　　）。

A．课程与教学要具有探究性
B．美术与现实社会相联系
C．深入理解美术专业知识与技能
D．跨学科学习，增加教学的综合性

答案：C
解析：
“综合·探索”学习领域提供了美术学习各领域之间、美术与其他学科、美术与社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。本题干要求不属于综合探索学习领域：美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度而不能单纯地深入美术专业知识与技能。

第2题：

综合探索领域分为三个层次（）

  • A、融美术各学习领域为一体
  • B、美术与其他学科相综合
  • C、美术与历史文化相结合
  • D、美术与现实社会相联系

正确答案:A,B,D

第3题：

新课程背景下，普通高中课程结构由（　）三个层次构成。

A.学习领域、课表、模块
B.学习领域、科目、模块
C.学习领域、科目、课表
D.课表、科目、模块

答案：B
解析：

第4题：

为什么要设置“综合•探索”学习领域？


正确答案:“综合•探索”学习领域可以弥补分学科的不足，加强知识间的渗透与融合，使美术学习不再成为一个孤立的系统。
首先，20世纪以来，美术的观念和方法趋于多元，设置“综合•探索”领域，就使美术学科与各个学科之间架起桥梁，既符合社会发展的要求，又符合学习者的需要。
其次，美术与社会生活有着千丝万缕的联系。这一领域的学习可以引导学生领悟人类社会的丰富性，了解多学科间的异同之处，理解美术对社会生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能解决各种问题的能力。
最后，当今时代已步入知识社会，需要具有探究精神与创造能力的人才。这一领域的学习逐步发展学生探究和发现的能力以及形成综合解决问题的能力。

第5题：

《美术课程标准》根据美术（）来划分学习领域，分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。

  • A、学习方法
  • B、教学方法
  • C、教学内容
  • D、学习活动方式

正确答案:D

第6题：

列举至少3种“综合·探索”学习领域的活动内容。


答案：
解析：
(1)结合音乐、语文、外语、历史、社会等学科内容，创作插图、年表或编写剧本、设计海报、制作道具、布置场景并进行表演。
(2)结合数学、物理、化学、生物等学科内容，制作图表；根据科学原理，设计、制作作品并进行展示，或装饰自己的家庭，美化校园环境。
(3)结合学校或社会的时事新闻，开展专题研究，用美术的方式表达研究成果，布置专题展览或举办研讨会。
(4)调查、了解美术与人类生存环境的关系，依据城镇或乡村的特征，考虑环保、居住、休闲、健身和景观等功能，设计社区未来发展规划图或制作模型，向社区展示并接受公众的评估。
(5)运用各种信息技术，收集班级的各种信息，设计班级主页和学生个人网页，组成班级网，参与网络的交流。

第7题：

认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。这是哪个学习领域的目标设定。（）

  • A、造型•表现
  • B、设计•应用
  • C、欣赏•评述
  • D、综合•探索

正确答案:D

第8题：

下列不属于“综合·探索”学习领域三个层次的是（　　）。

A．融美术各学习领域为一体
B．美术与其他学科相综合
C．美术与社会现实相联系
D．美术与人文环境相融合

答案：D
解析：
“综合·探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次：(1)融美术各学习领域为一体；(2)美术与其他学科相综合；(3)美术与现实社会相联系。

第9题：

不属于“综合•探索”领域的三个层次的有（）。

  • A、融美术各学习领域为一体
  • B、美术与其他学科相综合
  • C、美术与现实社会相联系
  • D、美术与生活相结合

正确答案:D

第10题：

综合性学习突出综合，表现在（）等几方面。

  • A、学习目标的综合
  • B、跨领域学习内容的综合
  • C、学习形式的多样
  • D、学习方式的综合

正确答案:A,B,D

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