（）年，ACET94定义传入我国，对我国教育技术的深入发展，产生了重要影响。
第1题：
A、萌芽阶段
B、初期发展阶段
C、重新起步，快速发展阶段
D、深入发展阶段
第2题：
佛教的传入对我国艺术和服饰产生哪些影响？
a、佛教为印度传入中国的宗教，公元前5世纪由释迦牟尼所创。佛教盛行于魏晋南北朝。
b、在服饰方面，佛教艺术也影响了汉服饰形制和纹样方面。魏晋之初，锦缎上的花纹风格及主题也较之两汉有极大的不同，圣树、葡萄、山羊、野猪等动植物，方格兽锦、团窠、联珠等纹样结构，皆受到西亚的影响，而忍冬、莲花、孔雀、狮子、大象、乃至神像大都随佛教而来，构成了汉民族的新的审美趣味。
c、除了纹样以外，据说南北朝女子流行的“额黄妆”也与佛教的流行有关。当时全国各地寺院大兴，一些女子从寺院中鎏金的佛像中受到启发，将自己的额头涂染成黄色以增姿容。这种涂额方式随流行开来，称为“额黄”。
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
美国白蛾（）年传入我国（）。
第5题：
A.初级、中级、高级
B.初期、中期、高期
C.起步、初期发展、深入发展
D.以上都不对
第6题：
我国的造纸、（）、制瓷等技术首先传入阿拉伯，又通过阿拉伯传入（）。
第7题：
A.1992
B.1993
C.1994
D.1995
第8题：
排球运动于_______年传入我国。
第9题：
分析1994年AECT对教育技术的定义。
1994年AECT对教育技术的定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。它明确定义了教育技术作为一个学科领域的研究形态、研究对象和研究任务。定义中没有直接描述媒体，表明教育技术已从硬技术进化到软技术，即以技术方法和方法论为主体的学科。该定义将教育技术的研究对象表述为关于“学习过程”与“学习资源”的一系列理论与实践问题，改变了以往“教学过程”的提法，体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心，从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。
略
第10题：
现代科学技术、生产工艺有许多都是从国外传入我国，通过职业教育的（），为我国广大劳动者所掌握的。