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素质教育对教的基本要求是（），但一定要教得最好，绝非盲目、无度用“药”。A、为教而教B、教学相长C、教到必要D、教有所学

题目

素质教育对教的基本要求是（），但一定要教得最好，绝非盲目、无度用“药”。

  • A、为教而教
  • B、教学相长
  • C、教到必要
  • D、教有所学
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相似问题和答案

第1题：

温家宝认为素质教育可以用6个字概括——教是为了不教。请谈谈你对这句话的理解。


答案：
解析：
(1) “教是为了不教”体现了在教学过程中要遵循教育过程的双边性规律即教师主导与学生主体相 结合规律。注意发挥学生的主体作用，充分发挥学生主体参与教学的能动性。同时，还要求处理好 传授知识与发展智力相互统一和相互促进的关系。教学过程既是向学生传授知识的过程，又是发 展学生智力和能力的过程。在教学过程中要注重学生能力的培养，促进学生进行自学。温家宝说， 从大的方面讲,德智体全面发展就是素质。但素质还有另一个方面，就是通过启发式教学让孩子们 的智慧和能力得到自由的释放和全面的发展。这体现了素质教育对学生创新精神和实践能力的 重视。
(2)此外,还体现了在教学中要遵循启发性教学原则。注重在教学中调动学生的主动性和积极性， 引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问 题的能力。

第2题：

什么是“为迁移而教”？“为迁移而教”意哪些教学原则？


正确答案: 为迁移而教并非是一种显性的单一课程，而是教师在充分理解迁移的发生规律及其影响因素的基础上，在每一项教学活动中，在与学生的每一次正规与非正规的接触中都注意创设和利用有利于积极迁移的条件和教育契机，消除或避免不利因素，把为迁移而教的思想渗透到每一项教育活动中去。
①确立明确、具体、现实的教学目标
教师在每个新的单元教学前应为学生确立明确具体的教学目标。
②注意教学材料和教学内容的编排
在教学内容的安排和教材的编排上，要注意在各个教学单元相对独立的前提下，体现出各单元和各部分内容之间的内在逻辑联系和前后衔接，切忌造成各部分之间的相互割裂。
③在教学中应注意启发学生对所学内容进行概括总结
一方面，在教学中注意引导学生自己总结出概括化的原理，培养和提高概括总结能力，充分利用原理、原则的迁移。另一方面，在讲解原理、原则时，要列举例子帮助理解。
④有意识地教学生如何学习，帮他们掌握概括化的认识策略和元认知策略
教师在教学中有意识地教学生一些认知策略和元认知策略将有助于学生如何学习，从而促进学习的迁移。

第3题：

“策略式教学”不但知道“教什么”，也知道“怎么教”，更知道()

A、如何有效地教

B、何时教

C、用什么方法教

D、教得怎么样


参考答案：A

第4题：

素质教育对教的基本要求是（），但一定要教得最好，绝非盲目、无度用“药”。


正确答案:教到必要

第5题：

教师教唱新歌《大马告诉我》时候，一句句地教，便于幼儿模仿。这是用的（）教唱新歌。

  • A、先教歌词方法
  • B、先教歌曲节奏方法
  • C、分句教唱法
  • D、整体教唱法

正确答案:C

第6题：

在安全教育培训方面一定要结合企业的实际情况，如果员工掌握安全知识而不愿意遵守，应当（）。

  • A、教其安全知识
  • B、教其操作技能
  • C、教其安全技能
  • D、教其安全意识

正确答案:D

第7题：

根据《学记》的观点，以下哪一种教与学的关系对现代素质教育极具借鉴意义：（）

  • A、教学相长
  • B、教优学劣
  • C、尊教非学
  • D、教学分离

正确答案:A

第8题：

幼儿园课程的社会学基础解决的是幼儿园课程中的()问题。

A.为什么教

B.如何教

C.教什么

D.教得怎么样


正确答案：A

第9题：

印尼无国教，但规定一定要信仰宗教，国民中约88%信奉（）。

  • A、佛教
  • B、伊斯兰教
  • C、基督教

正确答案:B

第10题：

作为一个教学设计实践者，应该了解教学设计的一般过程，以便更好地进行教学设计实践。这里的一般过程是指：（）

  • A、解决“教什么”的问题
  • B、解决“怎么教”的问题
  • C、解决“教得如何”的问题
  • D、解决“教什么”、“怎么教”、“教得如何”的问题

正确答案:D

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