既然学习需要动机的作用,那么学习动机越强学习效果就会越好。

题目

既然学习需要动机的作用,那么学习动机越强学习效果就会越好。

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第1题:

为什么呢?( ) 查看材料

A.学习动机与学习效果的关系不是直接的,它们以学习行为为中介

B.学习动机强,学习积极性高,学习行为好,则学习效果好

C.学习动机不强,学习积极性不高,学习行为不好,则学习效果不好

D.学习动机不强,学习积极性不高,学习行为好,则学习效果也好

E.总体而言,学习动机越强,学习活动的积极性越高,从而学习效果越好


正确答案:ABCDE

第2题:

动机水平与学习效果之间的关系是直线关系,即动机水平越强,学习效果越好。()


参考答案:错误

第3题:

学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。 ( )


正确答案:√
学习动机能推动人很好地去学习,取得好的效果,同时好的学习效果又会强化学习动机。

第4题:

为什么呢(  )

A.学习动机与学习效果的关系不是直接的,它们以学习行为为中介
B.学习动机强,学习积极性高,学习行为好,则学习效果好
C.学习动机不强,学习积极性不高,学习行为不好,则学习效果不好
D.学习动机不强,学习积极性不高,学习行为好,则学习效果也好
E.总体而言,学习动机越强,学习活动的积极性越高,从而学习效果越好

答案:A,B,C,D,E
解析:

第5题:

一般而言,学习动机越强,学习效果越好。()


答案:错
解析:
耶克斯—多德森定律表明了学习动机与学习效果的关系:动机强度与工作效率之间呈倒U形曲线关系。动机强度过低时,缺乏参与的积极性,工作效率不可能高;动机强度超过顶峰时,工作效率会随强度增加而不断下降。因此,学习动机过强或过弱都不利于学生学习成绩的提高。一般来讲,动机处于适宜强度,效果最好。

第6题:

学习动机与学习效果成正比,学习动机越强,学习效果越好。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错

第7题:

依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述,则()。

A.学习动机的强度以适中为宜

B.学习动机越强越好

C.学习动机越强对学习活动产生消极作用

D.学习动机越弱越好

E.学习动机对学习活动产生消极作用


参考答案:A

第8题:

学习动机和学习效果呈线性关系,即动机越强,学习效果越好。 ( )

此题为判断题(对,错)。


正确答案:×
学习动机与学习效果之间呈“∩”关系。

第9题:

辨析题:既然学习需要动机的作用,那么学习动机越强学习效果就会越好。


答案:
解析:
答;这种说法不恰当。学习活动必须有动机推动,一般而言,动机水平增加,学习效果也会提高。但是动机水平如果过高反而会适得其反,降低学习效果。根据著名的耶克斯——多德森定律,应根据学习任务的难度,恰当控制动机水平,而不是动机水平越高越好。

第10题:

动机具有加强学习的作用,所以学习动机越强,学习效果越好。 下列说法正确的为()

  • A、从事较容易的学习活动时,动机强度高,学习效果好
  • B、从事高难度的学习活动时,动机太强,学习效果反而差
  • C、学习动机越强,期望值越高,学习效果越好
  • D、学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同
  • E、学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线

正确答案:A,B,D

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