某学生将学业失败归因于“自己不是学这学科的料”。这是将失败归之于（）。A、能力B、努力C、运气D、任务难度

题目

某学生将学业失败归因于“自己不是学这学科的料”。这是将失败归之于（）。

A、能力
B、努力
C、运气
D、任务难度

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第1题：

根据归因理论，学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。（）

正确答案：√
略。

第2题：

将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（） A．能力 B．努力 C．运气 D．任务难度

正确答案：B

第3题：

将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（）

正确答案：×
成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系，归因于能力的不足不一定能提高学习的积极性。

第4题：

具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于（）。
A.能力
B.难度
C.努力
D.运气

答案：D

解析：

美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：稳定性、内在性和可控性。分为内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态和外界环境。能力高低是内在不可控的稳定因素，难度是外在不可控的稳定因素，努力是内在可控的不稳定因素，运气是外在的不可控的不稳定因素，具有失败倾向的学生会将失败归因于运气，而失去努力的动机。因此本题应当选择D。

第5题：

积极的归因是:()

A、将失败归因于缺乏努力

B、将成功归因于运气

C、将失败归因于运气

D、将成功归因于任务难度

参考答案：A

第6题：

将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于（）

A．能力

B．努力

C．任务难度

D．运气

正确答案：D

第7题：

以下哪种归因能够提高学习动机?()

A、将失败归因于缺乏努力

B、将成功归因于运气

C、将失败归因于运气

C、将成功归因于任务难度

参考答案：A

第8题：

将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（）。

A．能力

B．努力

C．任务难度

D．运气

正确答案：A
努力、运气属于不稳定因素，任务难度属于外在因素。

第9题：

某学生将自己某学科的学业失败归结为“自己不是学这科的料”。他的这种归因属于

A.内部、稳定性的归因
B.外部、稳定性的归因
C.内部、不稳定酌归因
D.外部、不稳定的归因

答案：A

解析：

维纳通过系统研究后，他发现人们在寻找自己成败的原因（行为责任）时，一般将导致自己成败的因素分为能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境六个因素，这六个因素可归为三个维度，即稳定性归因和非稳定性归因、内部归因和外部归因、可控制归因和不可控归因。将学习的失败归因为自己，说明这属于内部归因，题干中的学生认为自己不是学这门课程的料．可以看出这是一种稳定的归因。

第10题：

某学生将自己这次考试获得了高分归之为“本就是这块料”，这实际是将其归之于（）

A.努力
B.运气
C.难度
D.能力

答案：D

解析：

该生认为自己“本就是这块料”，可见他将考试成绩归因于自身的能力。

某学生将学业失败归因于“自己不是学这学科的料”。这是将失败归之于

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