教学板书技能可分为板书设计技能（）和（）。
第1题：
语文教师板书技能构成：
A、直观形象
B、书写绘画
C、结构布局
D、过渡和衔接
E、时间分配
第2题：
第3题：
在下列选项中，属于教学信息输出技能的有（ ） A．教学观察技能 B．口语表达技能 C．板书技能 D．设计课堂教学技能 E．体态表达技能
第4题：
板书呈现技能是把设计好的板书在教学过程中呈现出来的技能。板书是一个动态的活动过程。在这个过程中需要教师处理好各方面的关系，逐步地把设计好的板书展现出来，同时还需要及时调整板书、不断完善板书。板书呈现技能还可具体分解为板书（）和教具操作技能两种技能。
第5题：
板书板画设计的类型大致分为绘制方法式板书板画、形象式板书板画、综合结构式板书板画和（）
A主题展示式板书板画
B重点提示式板书板画
C全面层次式板书板画
D关键图文式板书板画
第6题：
第7题：
第8题：
下列各组上课技能属于不直接传授知识，而是为传授知识服务的技能的一组是 （ ） A．导入的技能、演示的技能、结束的技能 B．组织教学的技能、强化的技能、板书的技能 C．导人的技能、强化的技能、变化的技能 D．演示的技能、结束的技能、板书的技能
第9题：
日本培训教师的课堂教学技能分为6项：总结、例证、确认、演示、板书、提问。
第10题：
（）技能是教师把设计好的板书一步步付诸教学实践的技能。是一个不断展开的连续过程，体现出动态性、过程性的特征。