问题:下列关于教师观察与条件性知识之间关系的表述,正确的是()A、条件性知识为教师的观察和反思提供了教育学理解的视角B、教师观察技能的提高主要靠经验积累,条件性知识在这方面的作用不大C、教师的条件性知识越充分,观察的效果可能会越好D、相关的条件性知识与课堂观察结合后,可以提高教师的教育教学智慧
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问题:下列行为中,属于讲授运用不当的是()A、在讲授中,时而提出问题,启发学生积极思考B、与其他方法、技能进行优化组合C、教师思路清晰又有语言技巧,故而长时间讲授D、在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素
问题:说课的时间通常安排一节课的()时间。A、一半B、二分之一C、三分之一到四分之一D、五分之一
问题:教师对学生的理想行为应采取即时强化。
问题:简述教学举例的基本技术要领是什么?
问题:教学板书技能可分为板书设计技能()和()。A、板画绘制技能B、板书的绘画C、板书制作D、板书呈现技能
问题:节奏是教学成功的要素,教学主要包括语言、()、时间三种节奏。A、讲解B、文字C、内容D、解释
问题:不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑,都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会。这属于提问功能中的()A、激发学习动机,集中注意力B、提示学习重点C、启发学生思维D、培养学生参与能力
问题:板书与讲授结合,其方式皆是先板书后讲授。
问题:听辨的首要技术是对学生发言或提问的聆听,并进行强记,教学听辨强记的基本技术要求是()。A、趁着学生发言、准备后续教学,一边聆听发言,可一边翻看讲义B、及时敏感、针对性强、鼓励为主、注重引导C、快速强记、尽量准确、完整把握、抓住主题D、集中注意、排除干扰、态度诚恳、耐心细致
问题:教师除了预先设计课堂导入,也可以根据课间发生的一些随机性事件启动课堂教学。
问题: 常用的呈现形式有如下5种: ①全程播放 ②分步播放 ③()播放 ④放大播放 ⑤重复播放A、顺序B、定格C、选择D、全部
问题:教师在倾听学生时,运用“我明白„„”“很有趣„„”等短语鼓励学生继续下去,这属于积极倾听方式中的()A、提问B、关键词重复C、反馈性陈述D、支持性陈述
问题:()是指个体教师通过教学理论内化和借鉴别人的教学经验,观察优秀教师的教学行为,对教学技能获得技术上的领会,在头脑中建立起教学活动的定向映象,即知道怎么教。A、知觉B、感觉C、表象D、认知
问题:讲解的方式有()A、叙述式B、解说式C、解析式D、解答式
问题:教师和每个学生的空间距离不一样,观察的准确性也就不同。为收集到来自学生更为准确的反馈信息,这需要教师课堂观察时采用()策略。A、扫视B、环视C、注视D、巡视
问题:多媒体在教学领域的应用克服了教师边示范、边讲解的传统教学模式,促进了传统教学方式的变革。
问题:教师利用课堂教学的结束环节,提出问题,引导和鼓励学生把所学知识向课外延伸。这样的结课方法是()A、归纳式结课方法B、悬念式结课方法C、探索式结课方法D、震颤式结课方法
问题:有的学生犯了小错误,如果教师不公开批评他,而是用信任的眼光注视他,他很快就改正了。这样做是利用了强化的()功能。A、激励功能B、维持功能C、促进功能D、巩固功能
问题:理答的方式包括()A、探究B、提示C、延伸D、转引