根据社会调查和统计，决定生活的需要，从而编制教育目标的课程设计法是（）。A、活动分析法B、社会调查法C、经验法D、客观法

艾森克人格问卷(EPQ)是由英国艾森克(H．J．Eysenck)教授和其夫人根据因素分析法编制的，最早于1975年出版。

本题考察的是三级心理技能的常用的心理测验。MMPI为明尼苏达多项人格测验，问世于1943年，由明尼苏达大学哈特卫和麦金利根据经验校标法编制而成。

社会实验法是把研究对象置于人为设计的条件控制中进行观察和比较的研究方法，是迄今为止最严密、最科学的经验研究法。社会观察法，即研究者深入事件现场并在自然状态下通过自身感官直接搜集有关资料的方法。研究者深入事件现场，就能对正在进行着的现象不定期过程作直接的了解。因此观察法特别适于搜集正在发生的社会现象。社会调查是采取客观态度、运用科学方法、有步骤地去考察社会现象、搜集资料并分析各种因素之间的相互关系，以掌握社会实际情况的过程。根据被研究对象所包括的范围、特点的不同，社会调查可分为全面调查、抽样调查、典型调查和个案调查等。由于文献是人们获取各种间接知识和资料的主要来源，文献分析法被广泛地运用于各种研究之中。它既可作研究的主要方法，如在历史研究和理论研究中那样，又可作为研究的辅助方法，如调查研究中用作补充资料的手段。

现有的区划方法有经验法、指标法、类型法、叠置法、聚类分析法等，根据分区的原则与指标，运用定性和定量相结合的方法，进行生态分区，并画出生态分区图。

这几项都是课程设计的方法。

以经验效标法编制人格测验，对要测的人格特质，并不需具有既定的理论基础或假设。测验项目的选择完全以实证资料为依据，即只保留那些能够将效标组与控制组分开的项目，而不管其内容看起来是否合理。典型的经验效标法量表有MMPI。

城市社会学研究中运用的经验研究方法主要有社会观察法、社会实验法和社会调查法。文献分析法可用于理论研究，又可用于经验研究。