对校外课程的重新改组是课程改编的一种类型。

题目

对校外课程的重新改组是课程改编的一种类型。

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第1题:

学校课程的设计类型包括()

A.课程改编

B.课程创造

C.课程实施

D.课程选择


参考答案:ABD

第2题:

学科类校本课程是校本课程的一种类型。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第3题:

课程资源目前可以利用的主要有两部分:一是校内的课程资源;二是校外的课程资源。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误

第4题:

教师对引入的校外课程的重新改组,对学校自身开发的课程的进一步改进,是课程改编的内容之一。

A

B



第5题:

课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,其实施范围是在课程计划和学科课程计 划之内的。 ( )


答案:错
解析:
课外、校外教育的实施范围是在课程计划和学科课程计划之外的。

第6题:

课程资源包括()

A、校内的课程资源

B、校外的课程资源

C、信息化课程资源

D、人力资源


参考答案:ABCD

第7题:

()是一种最古老、使用范围最广的课程类型。
A.必修课程
B.学科课程
C.基础型课程
D.分科课程


答案:B
解析:
学科课程是一种最古老、使用范围最广的课程类型,故选B。

第8题:

课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,其实施范围是( )

A.在课程计划之中

B.在学科课程标准之中

C.在学校之外

D.在课程计划和学科课程标准之外


正确答案:D
课外、校外教育是在课程计划和学科课程标准之外实施的。

第9题:

( )的特点是直接作用于课程,成为课程的要素,并内化为学生身心发展的素质。


A.条件性课程资源

B.素材性课程资源

C.校内课程资源

D.校外课程资源

答案:B
解析:
素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等。其特点是直接作用于课程并成为课程的要素,并内化为学生身心发展的素质。

第10题:

教师对正式课程的目标和内容加以修改,以适应他们具体的课程情境,其中包括对引入的校外课程的重新改组,对学校自身开发的课程的进一步改进等行为属于()。

A课程改编

B课程扩充

C课程整合

D课程选择


A

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