某个学生一向热爱集体、团结同学，我们常认为这个学生具有良好的（）。
第1题：
德育过程是培养学生品德的过程，学生的品德包括( )。
A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
第2题：
第3题：
A、道德
B、品德
C、道德情感
D、道德动机
第4题：
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
学生品德发展的重要标志是其具有()．
A．社会活动能力
B．自我教育能力
C．道德认识
D．道德情感
第9题：
第10题：
（）是促进学生道德认识发展的催化剂，是促使学生道德观念转化为道德信念的必要条件。A、道德情感B、道德意志C、道德动机D、道德行为
单选题某个学生一向热爱集体、团结同学，我们常认为这个学生具有良好的（）。A 道德B 品德C 道德情感D 道德动机
衡量学生品德形成与否的关键要素是( )。 A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为
单选题思想品德教育的最终目的是培养学生良好的( )A 道德认识B 道德情感C 道德意志D 道德行为
某个学生一向热爱集体、团结同学，我们常认为这个学生具有良好的（）。A道德B品德C道德情感D道德动机
单选题某同学看到“挟尸要价”新闻后，非常愤怒。这种体验是属于品德结构的（）A 道德认识B 道德情感C 道德意志D 道德动机
品德的内在构成要素包括（）。A、道德认知、道德情感、道德行为B、道德价值、道德情感、道德行为C、道德认知、道德价值、道德情感D、道德认知、道德情感、道德动机
在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
思想品德教育的最终目的是培养学生良好的__________。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
小学生品德形成的基础是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
