训诂学中同样的“义”可以用不同的“训”来解释，反之则不行。

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第1题：

“政者，正也”是什么类型的训释手法？（）

正确答案:C

第2题：

下列训诂实例中，解释被释词具体义的是（）。

正确答案:A,B,C,D

第3题：

声训也叫音训,即因声求义，用同音或音近的字来解释词义的方法。()

参考答案：正确

第4题：

辨“训”和“义”需要辨文意训释和词义训释。

正确答案:正确

第5题：

义训的方式有（）。

正确答案:A,B,C,D,E

第6题：

框架内可以放置（）和（），层内可以放置（），反之则不行。和（），层内可以放置（），反之则不行。

正确答案:表格；层；表格；层；表格

第7题：

同样的事物可以用不同的符号具体表达，而同样的符号又可以表达不同的符号义，这体现了符号的什么特性（）.

正确答案:B

第8题：

训诂学的基本方法有（）

正确答案:A,B,C,D

第9题：

黄侃先生认为：诂就是故，本来的意思。解释词的本义。训就是顺，引申的意思，解释词的引申义。训诂是用语言来解释语言，包括词的（）和（）。

正确答案:本义；引申义

第10题：

同样的内容可以用不同的形式来表现而本身并不发生变化。

正确答案: 错。内容决定形式，形式有相对的独立性，并反作用于内容。后者表现为：对内容具有表现和塑造的作用；本身存在着形式美。所以，当同样的内容用不同的形式来表现时，内容会随形式发生变化，二者是“一荣俱荣，一损俱损”的统一体。因此，题干的表述是错误的。