下列因素中，较适宜作为学前教育实验自变量的是（）。A、教师素质B、幼儿素质C、奖励措施D、教育活动

答案：B

解析：

答案：D

解析：

参考答案：C

答案：D

解析：

答案：C

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正确答案：
(1)观察能力。观察是教师了解幼儿的窗口，是获取信息的主要途径。不同的教师具有不同的观察能力，教师观察能力的强弱受制于自身的许多因素。教师要注意多种观察形式的运用，做好观察的记录及分析。
(2)表达能力。表达能力是指教师通过语言及非语言或体态等方式向幼儿表露自己的思想、知识、信念和情感的能力。其中，语言表达能力包括口头语言表达能力和书面语言表达能力；非语言表达能力包括用手势、体态、面部表情来进行表达的能力。
(3)组织能力。要使幼儿一天的生活有秩序地进行，教师必须具有组织各种活动的能力。
(4)教育能力。幼儿教师教育能力的高低，直接关系到教育任务是否完成以及幼儿园的办园质量。幼儿教师的教育能力主要包括确定教育内容的能力和选择教育策略的能力。
(5)创造能力。幼儿教师的创造能力主要是指其不断学习，吸取新知识，创造更新的教育方法的能力。教师可以通过教具玩具的制作、环境的布置、教学活动的实施来锻炼自己的创造能力。
(6)设计能力。幼儿教师的设计能力主要是指教师设计幼儿教育计划的能力，它包括设计教育幼儿的计划和一日活动的计划的能力。