问题:感性的冲动
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问题:以法国画家马蒂斯为代表的画派对鲜艳的色彩极有兴趣,认为色彩是一种基本表现因素。他们被叫做()。A、野兽派B、立体派C、先锋派D、表现主义
问题:儿童画的透视及空间表现是如何由低级向高级发展的?举例说明。
问题:色彩的基本特性包括以下哪三点()。A、表情性B、象征性C、审美意味的复杂性D、鲜明性
问题:幼儿的撕纸有一个由无意识地玩纸到()撕出一定的图形的发展过程。
问题:培养审美感知能力的途径有()A、培养审美创造能力B、发掘先天的审美潜质C、培养审美情感D、加强审美实践的训练E、欣赏古今中外的艺术佳作
问题:审美愉悦之所以是人的高级精神愉悦,是因为()A、它是一种单一的“刺激一反应”过程B、它是人全身心参与的结果C、它具有普遍必然性D、它是偶然的,个别的E、它是在满足了人的心理与精神需要时产生的
问题:在西方,“趣味”在美学家那里,主要指审美鉴赏力,即()A、情趣B、美感C、感悟D、感性。
问题:技术美的中心是()A、日常生活用具、工具、产品等B、人与物之间的和谐问题C、实用、经济与美观D、简洁、对称
问题:传统智能可应用性的定义就是解答智力测验试题的能力。这种观点运用统计方法,与不同年龄接受测试者的解答加以比较,从()推断出他们的能力,认为测量出来的能力就是智能。
问题:科学美的审美特征是什么?
问题:美感是多种心理的协同运动而形成的一种精神上的自由感,在本质上是对()的肯定。
问题:“畸趣”令人造成以下恶果()A、使人丧失了直面人生,承受苦难的能力B、丧失了把握现实、辨别真伪的能力C、丧失了气质的培养,学识的积累和修养的提高D、丧失了自己E、丧失了自己的个性特征,独创精神与独立思想
问题:技术美的审美特征有()A、易变性B、对称性C、人性化D、功能美E、简洁性
问题:教师内在审美素质的培养通过哪些途径()A、理论学习B、生活经验的积累C、通过实践活动D、审美欣赏活动和审美创造活动E、通过对生活的感受
问题:发展型的生活方式
问题:形式美教育的特征,主要包括以下哪三个方面()。A、普遍宜人性B、符号直觉性C、内涵探索性D、形式仿效性
问题:主张设立胎教院、乳儿院、幼稚园等一套养育机构,以代替家庭教育的教育家是()。A、蔡元培B、陈鹤琴C、张雪门
问题:()是幼儿期最高的构图形式,以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。A、遮挡式B、零乱式C、并列式
问题:()应该是幼儿音乐教育的第一步和出发点。