问题:简述师生关系的和谐性。
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问题:有效教学的核心构成要素是()A、教学效果B、教师和教学方式的组合C、教学目标维D、教学评价
问题:运用讨论法时不仅要使学生通过讨论习得知识、更要使学生通过参与讨论学会讨论的方法。
问题:教师如何与学生共同参与创造性活动?
问题:有效教学的目标应该侧重于教学的()功能。A、认知性B、情感性C、发展性D、过程性
问题:真实性评价
问题:有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”,再转变为一种有效的教学“状态”的过程。
问题:师生身边的一切事物都可能成为教学资源。
问题:教师操控、运用、选择、整合一切有效的教学方式则是教学活动的主题,是所有有效教学活动的关键。
问题:简述有效教学的四个先决条件。
问题:学习者一般特征包括其生理发展、认知发展、智能及情感等方面的特征。
问题:试述有效运用教学方法对教师的要求。
问题:简述对课堂问题行为的处理必须分清轻重缓急。
问题:有效教师的特征包括()A、激励性人格B、以成功为导向C、专业品行D、教学能力
问题:影响教学设计的主要因素有哪些?
问题:什么是教学实录?
问题:任何教学活动具有教育性。
问题:目前对教学资源的认识存在哪些误区?