20世纪上叶，世界幼儿教育出现以下特征（）。
第1题：
世界各国幼儿教育改革的目标是( )
A、谋求全国幼儿教育内容的统一化
B、谋求全国幼儿教育形式的统一化
C、谋求全国幼儿教育方法的统一化
D、谋求幼儿全面、和谐的发展，为其成长为社会所需要的人打下基础
第2题：
第3题：
A、大量增加幼儿教育机构
B、地方教育当局有权对非盈利私立保育团体进行援助
C、在幼儿教育活动中增加教育因素
D、努力提高幼教机构的设备和师资
第4题：
1922年德国《儿童福利法》确定了德国幼儿教育发展的基本方针，其基本精神是：幼儿教育不是教育制度的一环，而是（）的一环。
第5题：
19世纪20年代中期后，德国幼儿教育机构出现了常设的、季节性幼儿教育设施。
第6题：
第7题：
1984年全美幼儿教育协会颁布了作为评定幼儿教育机构教育质量依据的（）
《高质量早期教育标准》
略
第8题：
美国的CDA(Child Development Associate)是( )
A、一个重要的幼儿教师进修组织
B、专门为幼儿教育、保育人员提供训练课程
C、专门为幼儿教育、保育人员进行能力评估
D、专门为幼儿教育、保育人员颁发证书
第9题：
新《幼儿教育指导纲要》体现了怎样的儿童发展观、质量观、评价观和课程观？
第10题：
史前社会幼儿教育的特征之一是幼儿教育与（）和社会生活紧密结合。