问题:职业教育体系应该是多种层次、各成序列,又相互可以()的系统。A、沟通B、联合C、兼容D、融合
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问题:教育体系有广义和狭义之分。
问题:职业学校设置专业应遵循哪些原则?
问题:班级管理体现了教师和学生之间的双向活动,是一种领导的关系。
问题:以就业为导向的职业教育既要为人的生存也要为人的发展打下坚实的基础。
问题:职业教育学生的学习过程应尽可能与工作实践过程相结合,体现了职业教育课程()的特点。A、专业定向性B、操作实践性C、动态适应性D、校企合作性
问题:选题的方法有()和课题指南法。A、查证资料法B、经验判定法C、借题滋生法D、问题提出法
问题:以阶梯组合式方式设置的专业一般为“宽口径”专业。
问题:专业规划的主要内容包括()。A、设置新专业B、专业规模C、专业教育设施建设D、专业师资配备
问题:目前对学生的心理教育大都由学校心理医生承担。
问题:相对于普通教育而言,职业教育是更具民众性的教育。
问题:班主任是一个以全面“育人”为己任的角色。
问题:班主任的专业化发展是个“实践-()-实践”的循环往复、不断推进的过程。A、学习B、反思C、评价D、研究
问题:班级通常由老师、一群学生及班主任组成。
问题:“教育是人对人的教育,是灵魂的唤醒”。这是德国教育学家布拉弗德的认识。
问题:班集体建设的终极目标是促进班级学生的学习。
问题:传统班级管理所追求的目标是()和服从。A、纪律B、制度C、秩序D、控制E、领导
问题:从根本上说,班主任开展心理健康教育的目标在于()A、矫正少数学生中存在的缺陷B、为全体学生的健康发展提供服务C、对少数学生中存在的问题进行早期干预D、预防可能出现的问题
问题:学者将人与职业的关系分为()A、雇佣型B、职业型C、服务型D、事业型