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班主任的专业化发展是个“实践-（）-实践”的循环往复、不断推进的过程。A、学习B、反思C、评价D、研究

题目

班主任的专业化发展是个“实践-（）-实践”的循环往复、不断推进的过程。

  • A、学习
  • B、反思
  • C、评价
  • D、研究
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第1题：

下列各项中，能够正确说明实践是认识发展的动力的有（ ）

A．实践不断为人们提出新的研究课题

B．实践不断为人们提供新的经验

C．实践不断满足人们的物质需要

D．实践不断推动人的思维能力的发展


正确答案：ABD
【考点点击】本题考查的知识点是实践是认识发展的动力的表现。
【要点透析】实践是认识发展的动力，具体体现在：(1)实践的发展不断地提出认识的新课题，即提出新的需要，推动着人们去从事新的探索与研究，从而使认识不断深化，不断向前发展；(2)实践提供了认识发展的可能性与实现的必要的条件；(3)实践改造了人的主观世界．锻炼和提高了人作为主体的认识能力，进而推动着主体思维能力的发展。

第2题：

教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高( )的过程。
A．教学效益
B．教科研能力
C．教师专业化
D．以上均正确


答案：D
解析：
教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。

第3题：

学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（ ）这几种活动过程交织在一起。

A、学习过程

B、实践过程

C、教学过程、

D、评价╱反思过程


正确答案：ACD

第4题：

（）不仅是对班主任自身发展的引领和督促，也是班主任专业化可持续发展的必要手段。

A决策能力

B自我发展规划

C理论学习

D实践反思


B
略

第5题：

（　　）是教育心理学研究的核心内容。

A．学习过程
B．教学过程
C．评价、反思过程
D．实践过程

答案：A
解析：
学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价、反思过程，其中，学习过程是教育心理学研究的核心内容。

第6题：

学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。
A.学习过程
B.实践过程
C.教学过程
D.评价／反思过程


答案：A,C,D
解析：
学与教是一个系统过程，由学习过程、教学过程和评价／反思过程这几种活动交织在一起。故选ACD。

第7题：

新课程倡导教师专业发展的主要途径是（　　）。

A.学习—再学习
B.实践—反思
C.实践—再实践
D.学习—实践

答案：B
解析：
新课程改革倡导反思性教学，教师在教学实践中反思，不仅能提高教师的理论水平，而且也可以提高教师的实践能力，反思性教学是新课程实施中教师专业发展的有效途径。

第8题：

()主要是指教师为提升自身的专业化水平而进行的自觉学习与钻研的过程,是教师自我反思与实践的重要方式。


参考答案：个别化学习

第9题：

教育技术是学习过程和学习资源的（）五个领域的理论与实践。

A设计、开发、利用、组织、管理

B开发、设计、建构、管理、评价

C利用、实践、设计、管理、评价

D设计、开发、利用、管理、评价


D
略

第10题：

班主任的专业化发展是一个“学习-反思-学习”的往复循环、不断递进的过程。


正确答案:错误

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