研究性学习为什么强调对各学科知识的整合运用？

第1题：

第2题：

日本小学的教育课程由下列哪几部分组成？（）

A各学科

B道德

C特别活动

D研究性学习

E综合活动

第3题：

第4题：

“分数的基本性质”的教学，教师采用研究性学习，研究性学习强调认识必须完成三个阶段（）

• A、B、理性认识
• B、C、实践运用
• C、D、拓展发散

第5题：

信息技术与各学科课程整合的关键就是要在先进的教育思想、教学理论与学习理论的指导下，运用信息技术创建新型的“主体——随动”教学结构

第6题：

第7题：

研究性学习重在知识技能的应用，而不在于掌握知识量的多少。

A对

B错

第8题：

第9题：

研究性学习的特征有：（）

• A、“从自然、社会和生活中选择和确定专题”说明了研究性学习研究的内容和范围。
• B、“进行研究”说明研究性学习的学习方式，意味着探索与创造。
• C、研究的过程是学生运用已知、突破已知、创新发现的过程。
• D、“获取知识、应用知识、解决问题”说明了研究性学习这门课程的目标，即研究性学习就是要让学生在研究性学习的过程中掌握获取知识的技能，并把学到的新知识应用到实践中去，从而探索问题的解决方式。

第10题：

研究性课程重视学习的结果，强调记忆。