设计思维是设计活动的（），也是设计活动的主要组成部分。
第1题：
A.活动设计以发展幼儿的科学思维能力为核心
B.活动设计没有明确的共同目标
C.活动设计突出科学知识的共同建构
D.活动设计整合各领域的教育
此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!
答案：ABCD
解析：活动区数学教育活动的设计方法：1、注重提供材料、创设认知冲突，促进幼儿数学知识的自我建构；2、活动设计没有明确的共同目标，注重幼儿的个体差异；3、以小组学习为主要形式，活动设计较开放；4、活动区数学教育活动设计渗透对幼儿其他学习领域的教育。故活动区数学设计是没有明确目标，注重思维发展和多领域的整合教育。选ABCD。
第2题：
室内设计活动，是一种用造型语言表达思维的活动。
第3题：
A、设计活动具有普遍性
B、设计活动是一种重要的后理性认识活动
C、设计活动的主体是设计者
D、设计活动主要是一种理论的应用活动
第4题：
设计是一种（）活动
第5题：
设计是一种（）活动，也是（）活动，能与他人合作是设计人负的必备能力。
第6题：
A、课堂教学活动设计
B、游戏活动设计
C、区域活动设计
D、日常活动设计
第7题：
简要说明“设计审美”即使物质活动也是精神活动。
第8题：
A、作业设计
B、功能设计
C、框架设计
D、局部设计
第9题：
商标设计和（）都是企业营销活动的重要组成部分。
第10题：
设计思维是设计活动的（），也是设计活动的主要组成部分。