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以下对于动机与运动技能形成的关系描述正确的是（）A、动机越强烈，运动技能的学习就越快B、两者呈倒“U”型关系C、动机较低时，运动技能的学习不会受到显著影响

题目

以下对于动机与运动技能形成的关系描述正确的是（）

  • A、动机越强烈，运动技能的学习就越快
  • B、两者呈倒“U”型关系
  • C、动机较低时，运动技能的学习不会受到显著影响
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第1题：

’ 根 据 耶 克 斯 一 多 德 森 定 律 ， 下 列 说 法 中 正 确 的 是 【 】

A ．学习动机越高越好

B ．学习动机越低越好

C ．学习动机呈正U 型关系

D ．学习动机呈倒U 型关系


正确答案：D

第2题：

关于动机强度与学习效率关系表述正确的是

A.动机强度越大，学习效率越高
B.动机强度越大，学习效率越低
C.动机强度与学习效率的关系受到任务难度的影晌
D.动机强度不影响学习效率

答案：C
解析：
根据耶克斯一多德森定律，学习动机与学习效率的关系可以绘制成倒U曲线，同时，学习动机与学习效率的关系受到任务难度的影响，任务越难，学习效率越快达到顶点。因此本题选C。

第3题：

叶克斯和多德森的研究发现，动机强度与学习效率之间呈

A.U型关系

B.倒U型关系

C.V型关系

D.倒V型关系


正确答案：B

第4题：

叶克斯和多德森的研究发现，动机强度与学习效率之间呈（）

  • A、U型关系
  • B、倒U型关系
  • C、V型关系
  • D、倒V型关系

正确答案:B

第5题：

叶克斯和多德森的研究发现，动机强度与学习效率之词呈（）。

AU型关系

B倒U型关系

CV型关系

D倒V型关系


B
略

第6题：

下面关于学习动机的论述中，表述错误的是

A.学习动机影响学习成绩，学习成绩不影响学习动机
B.学习动机对学习的影响是以认知因素为中介的
C.学习动机强度和学习效率的关系可以绘制称“倒U曲线”
D.有些学生会为了保有自尊而形成阻碍性的动机作用模式

答案：A
解析：
学习动机会对学习成绩产生影响，同时学习成绩也会对学习动机产生影响，它们的作用是双向的。学习动机不会直接对学习成绩起作用，它要以认知因素为中介。有些学主担心学业失败而会做出故意不学习、故意迟到等自我设障行为，目的是保护自己的自尊。

第7题：

根据耶克斯一多德森定律，学习动机水平与学习效率之间呈（ ）。

A.“U”型曲线关系
B.倒“U”型曲线关系
C.线性关系
D.对数关系

答案：B
解析：
学习动机水平与学习效率之间呈倒“U”型曲线关系，即学习动机水平中等时学习效率较高，过高、过低都不利。许多考生往往把答案A与答案B混淆，应注意区分。
（1）能够运用动机理论解释心理现象，提出激发学生学习动机的具体措施是考试的重点。这类题既可以综合论述，如2004年统考题，也可联系实际分析某个理论，如2005年统考题。
（2）耶克斯一多德森定律在考试经常出现，应加强理解。情绪唤醒水平中等效率最高，也可以说动机水平中等效率最高。平时所说的动机越高学习效果越好的观点并不完全正确。

第8题：

根据耶克斯—多德森定律，下列说法中正确的是（ ）

A．学习动机越高越好

B．学习动机越低越好

C．学习动机呈正U型关系

D．学习动机呈倒U型关系


正确答案：D

第9题：

学习动机的强度与学习效率的关系是倒（）型曲线关系。


正确答案:“U”

第10题：

学习动机与学习效率的关系是（）。

  • A、正比关系
  • B、反比关系
  • C、相关关系
  • D、倒U型曲线函数关系

正确答案:D

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