教学目标
非指导性教学过程
学科知识结构
意义学习与非指导性学习
师生关系的品质
第1题:
特别重视强化作用的教学理论流派有( )。
A.哲学取向的教学理论和行为主义教学理论
B.行为主义教学理论和认知教学理论
C.认知教学理论和情感教学理论
D.教学理论和哲学取向的教学理论
第2题:
古典管理理论的基本主张有哪些?
第3题:
简述行为主义教学理论的程序教学理论的基本主张。
第4题:
钱梦龙是情感派的代表,主张教学以情感人。
第5题:
生活教育理论是陶行知教育思想的主要理论体系,其基本主张有()。
第6题:
第7题:
主张教学时促进学生认知结构的形成或改组,而不是刺激--反应联结的形成或改变的教学理论是()
第8题:
简述认知教学理论的基本主张。
第9题:
生活教育理论是陶行知教育思想的理论体系,其基本主张有()。
第10题:
把“刺激-反应”作为行为的基本单位,认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是()