道德义务与非道德义务相比,具有一些明显的特质,主要表现在三个方面,即()。

题目
多选题
道德义务与非道德义务相比,具有一些明显的特质,主要表现在三个方面,即()。
A

道德义务的精神性

B

道德义务的自觉性

C

道德义务的意志特征

D

道德义务的阶级性

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第1题:

道德()相统一的特性,决定了既不存在没有义务的道德权利,也不存在没有权利的道德义务。

A.功利性与非功利性

B.自由与非自由

C.利己与利他

D.理想与现实


参考答案:A
第22页倒3行

第2题:

以下关于法与道德的说法正确的是( )

A.法律具有“两面性”,即既重权利又重义务;而道德仅具有“一面性”,即只重视义务

B.法律具有强制力,而道德不具有强制力

C.在法与道德发生矛盾时,应坚持法的安定性原则优先

D.在法与道德发生矛盾时,应坚持道德正义原则优先


正确答案:A
本题考查法与道德的联系和区别。
法与道德的区别:
(1)起源的时间不同。道德在原始社会作为独立的或与宗教、习俗相混合的形态而存在;但国家的法律只是随着一定的条件的成就才在一定的社会阶段出现的。
(2)表现形式不同。道德通常是约定俗成的,存在于人们的思想和观念之中,即使通过文字表述,其内容也是比较原则、抽象的,其制定、修改和废除程序也很不严格;法律是作为国家制定或认可的规范而存在的,其成文形态多为法典、法规等具体的规范性文件,它们的制定、修改和废除都有严格的程序规定。
(3)具体内容规定不完全相同。法律的内容比较具体、明确、肯定,具有“两面性”(既重权利又重义务);而道德仅具有“一面性”(只重视义务)。因此A项正确。
(4)实现的方式和手段不同。法律的实施必须依靠国家强制力保证。而道德的实施,不是凭借国家的强制力,而主要是依靠社会舆论和传统的力量以及人们的自觉维护。道德的强制是一种精神上的强制,并非没有强制力。因此B项错误。
(5)调整的范围不尽相同。从深度看,道德调整的对象不仅是人们现实的行为,而且还包括人们的思想、品格和行为的动机;而法律不惩罚主观过错本身。从广度上看,道德比法律调整的范围要广泛得多。以上所说的是法与道德的区别,而当法与道德发生矛盾时,片面强调法的安定性原则优先或者道德正义原则优先都是错误的,因此C、D均予以排除。

第3题:

下面对道德义务的理解,不正确的是

A.道德义务是各人对他人、社会所负的道德责任

B.道德义务不以道德权利为前提

C.道德义务是非强制性、自觉履行的义务

D.道德义务与道德权利向对应

E.不尽道德义务就不能获得道德权利


正确答案:E

第4题:

既不存在没有义务的道德权利,也不存在没有权利的道德义务。这说明道德具有( )相统一的特性。

A.理想性与现实性

B.利己与利他

C.自由与非自由

D.功利性与非功利性


参考答案:D.功利性与非功利性

第5题:

在内容方面,职业道德总是要鲜明地表达职业义务和职业责任,以及职业行为上的道德准则。这表明,职业道德具有的特征是( )。

A.具有鲜明的职业特点

B.具有明显的时代特点

C.具有一定的实践特点

D.具有多样化的特点


参考答案:A
职业道德的特征:(一)职业道德具有鲜明的职业特点从内容上看,职业道德总是要鲜明地表达职业义务和职业责任,以及职业行为上的道德准则。职业道德主要是对本行业从业人员在职业活动中的行为所作的规范,它不是一般的反映阶级道德和社会道德的要求,而是在特定的职业实践基础上形成的,着重反映本职业、本行业特殊的利益和要求。故本题选择A。

第6题:

道德功利性与非功利性相统一的特性,决定了既不存在没有义务的道德权利,也不存在没有权利的道德义务。( )


参考答案:正确

第7题:

教师的劳动自由与道德义务的关系是()

A.道德义务是劳动自由的反面

B.劳动自由是道德义务的前提

C.没有劳动自由就没有道德义务

D.道德义务是劳动自由的前提


答案:D

第8题:

道德认识的形成表现在三个方面,即__、__、__。


正确答案:
道德知识的掌握道德评价能力的发展
道德信念的产生

第9题:

小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面,分别是 ______、______、______。


正确答案:
普及性 基础性 强制性

第10题:

道德与法律都是社会规范最主要的存在形式,在一定意义上许多法律义务就是道德义务。( )


答案:对
解析:
法律是调整人们行为的外部社会规范,是代表着社会整体的价值观和评判标准;道德更多是心理对社会行为的感知和评判,是社会规范的内在自律。在许多意义上法律义务就是道德义务,比如赡养老人、抚育后代、拾金不昧、诚信助人等既是法定义务,也是道德义务。

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