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消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征。

题目
判断题
消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征。
A

对

B

错

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第1题：

消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、_________、反应迟钝为特征。


正确答案：
心不在焉

第2题：

课堂气氛的类型不包括（ ）

A、 积极的课堂气氛
B、 消极的课堂气氛
C、 反抗的课堂气氛
D、 中立的课堂气氛

答案：D
解析：

第3题：

__________的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征。


正确答案：
消极

第4题：

课堂气氛类型分为：积极的课堂气氛、消极的课堂气氛、对抗的课堂气氛。（ ）


答案：错
解析：
根据师生相互作用的方式不同，可以将课堂气氛划分为：(1)积极的课堂气氛；(2)消极的课堂气氛；(3)一般型课堂气氛；(4)对抗的课堂气氛。

第5题：

一节课上，有的学生表现为紧张拘谨，有的学生表现为心不在焉，有的学生表现为反应迟钝，这节课的课堂气氛属于()。

A.积极的课堂气氛
B.消极的课堂气氛
C.对抗的课堂气氛
D.****的课堂气氛

答案：B
解析：
【知识点】课堂气氛
消极的课堂气氛常常以学生的紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。

第6题：

“学生过于安静、拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动地回答问题。”导致此课堂气氛的教师领导方式是（ ）。

A.民主型
B.放任型
C.冷漠型
D.专制型

答案：D
解析：
专制型教师领导方式下的学生不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往；放纵型教师领导方式下的学生不成熟、缺乏自控力和探索精神，依赖性强，易退缩；民主型教养方式下的学生最成熟、有能力、独立性强、知足、爱探索、控制自己，喜欢交往，自我肯定。题干中的学生安静、拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动地回答问题，是消极的课堂气氛的特征，教师的领导方式为专制型。

第7题：

课堂气氛的类型不包括（　　）

A.积极的课堂气氛
B.消极的课堂气氛
C.反抗的课堂气氛
D.中立的课堂气氛

答案：D
解析：

第8题：

“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（ ）。

A．积极型

B．对抗型

C．消极型

D．失控型


正确答案：C
消极型的课堂，主要表现为学生和教师双方的不积极，课堂纪律较松散，学生心不在焉，感到紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题。因此，正确答案为C。

第9题：

课堂气氛的类型主要包括()。
①积极的课堂气氛
②消极的课堂气氛
③斗争型课堂气氛
④对抗的课堂气氛

A.①②
B.①②③
C.③④
D.①②④

答案：D
解析：
课堂气氛主要包括积极的课堂气氛、消极的课堂气氛和对抗的课堂气氛。

第10题：

消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征。


正确答案:正确

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