单选题准确地说，通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数叫（）A 导出分数B 标准分数C 常模分数D 原始分数

题目

单选题

准确地说，通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数叫（）

导出分数

标准分数

常模分数

原始分数

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相似问题和答案

第1题：

报告测验分数应遵循（）。

A．不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较

B．不应告知被试所作测验是测量什么或预测什么

C．最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议

D．拒绝当事人参与测验分数的解释

正确答案：C

第2题：

( )是将测验分数的转换关系用图形表示出来,从而可以很直观地看出披试者在各个分测验分数分布中的相对位置。
(A)条形图（B)直方图
(C)剖面图 (D)散点图

答案：C

解析：

本题考查的是常模分数的表示方法中的剖面图法。剖面图是将测验分数的转换关系用图形表示出来。从剖面图上可以很直观地看出被试在各个分测验上的表现及其相对的位置。

第3题：

指的是由于个体回答问题习惯的不同，而使得本来能力相同的被试获得不同的测验分数()。

A、认知风格

B、反应倾向

C、反应结果

D、反应时

参考答案：B

第4题：

在心理测验中，通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数

A.原始分数
B.导出分数
C.常模分数
D.掌握分数

答案：A

解析：

原始分数是将被试的反应与标准答案比较得到的；导出分数、常模分数、掌握分数均是从原始分数转换而来的。

第5题：

在对测验分数合成时，根据直觉经验主观地将各种因素加权而获得结论或预测的方法是

A.临床诊断法
B.加权求和合成
C.多重回归
D.多重划分

答案：A

解析：

分数合成的方法有临床诊断法、加权求和合成、多重回归和多重划分。其中，根据经验进行直觉合成的方法是临床诊断法。

第6题：

原始分数（）。

A．是通过将被试者的反应与标准答案相比较而得的分数

B．本身有很重要的意义

C．本身没有很重要的意义

D．即是导出分数

正确答案：AB

第7题：

( )是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出披试者在各个分测验分数分布中的相对位置。单选

A. 条形图
B. 直方图
C. 剖面图
D. 散点图

答案：C

解析：

知识点：心理测量学 /常模
剖面图是将测验分数的转换关系用图形表示出来。从剖面图上可以很直观地看出被试在各个分测验上的表现及其相对的位置。条形图、散点图和直方图是统计分析中常用的图表类型。

第8题：

报告测验分数（）。

A．最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议

B．应告知被试所做测验是测量什么或预测什么

C．要让被试知道其测量结果是和什么常模团体进行比较

D．需使被试知道如何运用其分数和可能给被试带来什么心理影响

正确答案：ABC

第9题：

通过练习而获得的动作方式和动作系统叫（　　）

A.知识
B.技能
C.才能
D.天才

答案：B

解析：

本题考查考生对技能概念的掌握。技能是在活动中由于练习而巩固了的，并在活动中应用的基本动作方式，是顺利完成某种活动的行为方式。

第10题：

将被试水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（ )

A.常模参照 B.标准参照 C.潜力参照 D.终结性评价

答案：A

解析：

常模参照测验是指以学生团体测验的平均成績作为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置,将学生分类排队。常模参照测验的目的是为了测得学生在所处团体中的相对水平。

准确地说，通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数叫（）

题目

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