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布拉梅尔德是（）教育理论的代表人物。

题目
单选题
布拉梅尔德是（）教育理论的代表人物。
A

要素主义

B

永恒主义

C

新托马斯主义

D

改造主义

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第1题：

后现代主义课程论的主要代表人物是（　　）

A.奈勒
B.布拉梅尔德
C.弗莱雷
D.多尔

答案：D
解析：
识记性知识。

第2题：

存在主义课程论的代表人物是（　　）

A.杜威
B.多尔
C.布拉梅尔德
D.奈勒

答案：D
解析：
识记性知识。

第3题：

《要素主义者促进美国教育的纲领》一文的作者是()。

A、杜威

B、科南特

C、布拉梅尔德

D、巴格莱


参考答案:D

第4题：

布拉梅尔德是（）教育理论的代表人物。

A要素主义

B永恒主义

C新托马斯主义

D改造主义


D
略

第5题：

下列教育家中，不属于无产阶级教育思想体系的是（　　）

A.马卡连柯
B.克鲁普斯卡娅
C.苏霍姆林斯基
D.布拉梅尔德

答案：D
解析：

第6题：

存在主义教育思潮的代表人物是（ ）

A.布拉梅尔德
B.马里坦
C.巴格莱
D.布贝尔

答案：D
解析：
本题考查考生对存在主义教育思潮的掌 握情况。存在主义教育是一种以存在主义为其 哲学基础的教育理论,20世纪中期流行于美国 和西欧各国。主要代表人物是德国的雅斯贝尔 斯和海德格尔、法国的萨特以及奥地利的布贝尔 等。

第7题：

以下不属于改造主义的代表人物的是（　　）

A.科南特
B.康茨
C.拉格
D.布拉梅尔德

答案：A
解析：

第8题：

改造主义课程理论的代表人物是（ ）。

A.利文斯通
B.贝格尔
C.施瓦布
D.布拉梅尔德

答案：D
解析：
改造主义课程理论的代表人物是布拉梅尔德。

第9题：

在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是

A.帕克
B.布拉梅尔德
C.赫钦斯
D.梅伊曼

答案：A
解析：
师生关系随着主体需要的不同，相互作用的内容、方式的不同和环境的差异而呈现出不同的特点。依据在教育中的地位不同，师生关系可分为：学生中心论和教师中心论。帕克是美国教育家，他的教育革新措施以“昆西教学法”著称，其主要的观点是：①重视学校的社会功能；②强调儿童应处于学校教育的中心；③强调培养儿童自我探索和创造的精神；④主张学校课程应尽可能与实践活动相联系。帕克在师生关系上更倾向于“学生中心”。

第10题：

康茨、拉格、布拉梅尔德是（）的代表。
社会改造主义课程理论
略

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