问题:问答题如何针对少年期特点进行教育?
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问题:单选题奥苏伯尔提出的迁移理论认为()是影响学习迁移的重要因素。A 学习中的共同要素B 对学习情境中一切关系的顿悟C 对学习活动中共同原理的概括D 学生的认知结构
问题:单选题我国健康成年男性的肺活量约()A 3000~4000mlB 3500~5000mlC 4000~5000mlD 3500~4000ml
问题:问答题确定语文教学中渗透思想品德教育和审美教育的原则是什么依据?
问题:判断题哈他瑜伽积极提倡瑜伽的八支分法。A 对B 错
问题:单选题软式排球竞赛规则规定,发球队员不可以采用上手发球技术。那么,下面哪种发球技术将不允许使用()。A 高抛发球B 正面下手发球C 勾手发球D 侧面下手发球
问题:单选题国家体委发布《国家体育锻炼标准》的时间是()。A 1980年8月27日B 1981年8月27日C 1982年8月27日D 1983年8月27日
问题:问答题简述幼儿园制度建设的要求。
问题:问答题学生互殴致死老师旁观 不久前,在安徽省长丰县双墩镇吴店中学七(2)班,两名学生上课时打架导致其中一人死亡,授课教师杨经贵站在三尺讲台上充当“看客”,并不加以制止,而是继续上课直至下课。杨老师因此被冠以“杨不管”称呼,他是否负有责任也成为人们讨论的焦点。 事件同桌打架一人口吐白沫 七(2)班学生陈小飞(未成年人,化名)和杨涛的座位在讲台前方的第三排,距离讲台不到2米,可以说就在上课老师的眼皮底下。 他们是同桌,小学时就是同学,平时关系还不错。当天上课之前,两人还是好好的。 6月12日上午第四节课是地理课,陈小飞由于没有带课本,便将自己的课桌往右边移了一下,和右边的女同学一起看课本。 课上了大概一半时,老师把书上的内容讲完了,陈小飞想把课桌移回原位。这时,坐在左边的杨涛用脚挡住桌子,不让他往回移,嘴里还说:“你回来搞什么?你过去跟女的坐吧。”两人推推搡搡起来,随后当着正在上课的老师的面,大打出手,而且越打越凶。 在老师没发话的情况下,坐在旁边的四五个男同学过去拉架,将杨涛和陈小飞分开。被分开后的杨涛坐在自己的椅子上,上身和头部则躺在旁边同学的椅子上。后来,一位同学将杨涛的身子扶起来,让他趴在课桌上。 此后不一会,杨涛突然头部向后仰起,搭在后排同学的课桌上,同时全身颤抖、口吐白沫、脸部发白。两位同学和陈小飞觉得杨涛不对劲,准备将他背起来送到医院,但此时杨涛全身发软,已经背不起来了。三个男同学将杨涛抬起来,送到学校附近的长丰县第四人民医院吴店分院。 上那节地理课的老师杨经贵,已经50多岁了,平时上课不太管学生,“好像也管不了学生”。杨涛和陈小飞打架时,杨经贵并没当即制止,一开始还继续上课,其间说了一句“你们有劲的话,下课后到操场上打”,对学生在课堂上打架并没有太在意。 一些学生告诉记者,杨涛口吐白沫时,杨老师仍然继续上课,当杨涛被抬出去后,杨老师一直上课直到下课铃声响起。 送医院时他已没了呼吸 杨涛被送到医院时,约是11时10分左右,医院立即进行了抢救,但发现杨涛当时已基本没有生命体征了,呼吸和心跳都没有,瞳孔略微有点放大,嘴唇和指甲发青,脖子上有一道淤青。医生立即对杨涛进行了人工呼吸和吸氧,但没有起作用,于是立即安排转院。 之后在合肥市第一人民医院经抢救无效,年仅14岁的杨涛离开了人世。学生互殴致死老师旁观,老师该承担何责任?从教育督导角度谈谈如何防范这类事情的发生。
问题:单选题游戏治疗的流程一般始于()。A 第一次面谈B 发现个案C 治疗阶段D 建立关系阶段
问题:问答题用当代学生观的理念分析教师对学生的行为的调查。
问题:多选题自我保健包括以下哪些方面内容()A生活节奏规律有序B均衡饮食,大量饮水C坚持锻炼,控制体重D戒烟少酒,注意用药E缓解压力,提高自信F心理健康,延年益寿
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问题:填空题()和()向来为秘书工作之大忌。
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问题:单选题健身运动是(),健美运动的发展提高了健身运动。A 训练B 负荷C 基础D 其它
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问题:单选题明手亮牌后,庄家应该在分析自己与同伴的牌力的基础上,(),并据以制订作庄计划A 有将定约数赢墩,无将定约数输墩B 有将定约数输墩,无将定约数赢墩C 有将定约和无将定约都数输墩D 有将定约和无将定约都数赢墩