引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的书的信息，体会数可以代表不同的意义。如：（）。

第1题：

第2题：

引导幼儿对周围环境中的数、量、形、（）和（）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

第3题：

第4题：

引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。如：（）。

• A、引导幼儿找出两种事物之间内在的联系
• B、引导5岁以上幼儿关注思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义
• C、根据幼儿常见物质、材料的特性和物体的结构特点，推测和证实它们的用途

第5题：

引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。如：（）。

• A、利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等，体会这些机构给大家提供便利和服务，懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果
• B、借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历，让幼儿理解和体会父爱和母爱
• C、结合实际情景提醒幼儿注意别人情绪，了解他们的需要，并给予适当的关心和帮助
• D、提醒幼儿关心身边的人，如：妈妈累了，知道让她安静休息一会儿

第6题：

引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂的热爱、尊重、保护自然。如：（）。

• A、鼓励幼儿多接触电视、电脑、手机等科技产品
• B、引导幼儿知道自觉保护自然环境
• C、结合幼儿生活需要，引导他们体会人与自然、动植物的依赖关系
• D、与幼儿一起讨论常见科技产品的用途和弊端

第7题：

按物点数的教学中要注意通过让幼儿数多种实物，逐步抽象出数的概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量 的任何物体的个数。

第8题：

第9题：

《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：利用生活和游戏中的实际情形，引导幼儿理解（）概念。

• A、数
• B、量
• C、形
• D、体

第10题：

引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的书的信息，体会数可以代表不同的意义。如：（）。

• A、和幼儿一起发现生活中数字做标识的事物
• B、关注幼儿的算数能力
• C、引导幼儿了解把数用在不同地方表示的意义是不一样的
• D、鼓励幼儿尝试使用数的信息进行一些简单的推理