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简述小学几何教学的主要策略。

题目
问答题
简述小学几何教学的主要策略。
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相似问题和答案

第1题：

简述构建教学策略的主要原则有哪些?


参考答案：①准备原则 ②活动的原则 ③主动参与的原则 ④兴趣性原则 ⑤个别适应的原则(差异性原则)

第2题：

请举例分析在小学空间几何教学中，可以如何落实“强化动手操作”这个策略。


正确答案: ①搭建活动。如，用纸搭建一个长方形，从而进一步体验到长方体各个元素的组成特征。
②剪拼与折叠活动。如：认识“对称”时采用“折叠”。
③实物操作活动。如：认识“圆锥体体积”时，用“圆柱体”作实验。
④测量活动。如：测量过10米有多长，就能想像50米有多长。
⑤作图活动。学生通过在大脑中重现三角形特征，画出一个三角形。

第3题：

简述个别化教学策略的环节及其主要教学模式。


正确答案：

第4题：

简述小学几何教学的主要策略。


正确答案: 注重儿童的生活经验，即利用操作体验来获得对象形状特征的认识、利用已经建立的有关图形形体经验帮助概括图形的性质；观察对象的形体特征是基础，即观察形体特征是获得对象性质的基础、注意运用变式；强化动手操作，即搭建活动、剪拼与折叠活动、实物操作活动、测量活动、作图活动；丰富的想象和有效的交流。

第5题：

请分别举例说明小学统计教学组织的主要策略。


正确答案: ①关注儿童对现实生活的经历。如：向儿童呈现一堆杂乱的物品，让学生去尝试分类，在过程中学会按一定的规则标准进行排列。
②增强在数学活动中的体验。如：呈现一张成绩单，将这些成绩的公布列成一张成绩汇总表，就能看出这些成绩分布的某些特点，让学生有可能体验到，列表的过程实际就是对成绩进行分类整理的过程。
③强化将知识运用于现实情境。如：有甲、乙两个小组参加数学竞赛，甲组成绩为：79、62、84、90，乙组成绩为：73、75、91，试比较两个组，哪个组的成绩更好些？说说比较方法和理由。

第6题：

简述中小学教学方法的内涵和主要类型。


答案：
解析：
教学方法是为完成教学任务而采用的方法。它包括教师教的方法和学生学的方 法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。 中小学常用的教学方法有： (1)讲授法：教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。 (2)谈话法：教师根据学生已有的知识和经验，通过师生间的问答、对话而使学生代 得知识、发展智力的教学方法。 (3)读书指导法：教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩讨知识的方法。 (4)练习法：学生在教师的指导下，运用知识反复完成一定的操作以形成技能、技巧的方法。 (5)演示法：教师通过向学生展示各种直观教具、实物，让学生观察教师的示范试验，让学生观乔幻灯片、电影、录像等，从而使学生获得关于事物现象的感性认识的方法。 (6)实验法：学生在教师的指导F, 运用一定的仪器设备进行独立实验作业，以获得 知识或验证知识，培养操作能力的方法。 (7)实习作业法：学生在教师的指导下进行一定的实际活动以培养学生实际操作能力的方法。 (8)讨论法：学生在教师指导下为解决特定问题而进行探讨，辨明是非以获取知识的方法． (9)研究法：学生在教师的指导下通过独立探索，创造性地解决问题、获取知识和发展能力的方法

第7题：

简述小学数学教学中运用计算机进行辅助教学的误区及应对的策略。


正确答案:误区：以“电子板书”代替“黑板板书”；认为采用计算机辅助教学就是现代化教学，就是一堂好课；挤占了儿童思考的时间。
应对策略：要从思想上认识到CAI不是万能的，作用是有限的；从数学内容本身出发考虑是否选择CAI技术；弄清CAI技术与教学的关系是前者为后者服务，而不是相反。

第8题：

简述小学教学评价的主要方法。


正确答案：
【考查要点】本题考查的知识点是“小学教学评价的主要方法”。
【参考答案】(1)学生成长记录袋
学生成长记录袋或档案袋是指用以显示有关学生学习成绩或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集。学生成长记录袋评价则是指通过对成长记录袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。
(2)访谈法
访谈法就是研究性的交谈，是以口头形式，根据被询问者的答复收集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地说明样本所代表的总体的一种方式。
(3)观察法
观察法是人们为认识事物的本质和规律，通过感觉器官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对自然条件下出现的现象进行考察的一种方法。观察法适用于评价那些在教学中不易被量化的行为表现(如兴趣、爱好、态度、习惯与性格等)和技能性的成绩(如唱歌、绘画、体育技巧和手工制作等)。
(4)问卷调查法
问卷调查法是一种传统的评定教学工作的方法，主要是通过设计问卷、测试题、量表等对被评价者在正常状态下进行测试，以获得评价的资料，并作出判断。
(5)测验法
测验法是教学评价的一种重要方法，是对行为样本客观和标准化的测量。测验法最常用于评价学生认知目标的达标程度，同时，也可以为其他评价收集间接资料。

第9题：

简述几种主要的课堂教学策略。


正确答案: （一）讲授策略
（二）对话的策略
（三）指导策略

第10题：

简述小学几何学习的基本分析。


正确答案: 小学数学几何学习的主要内容有简单几何形体的认识、变换（包括平移、旋转和对称等）、位置、图形测量、简单图形的周长、面积与体积的计算、方向的认识以及平面座标的初步体验等。小学空间几何学习的基本价值就是发展儿童的空间观念。学习空间几何学习目标可以从两个方面来表述，即从活动的特征表述和从内容的特征表述。从内容的特征看，小学几何学习的主要目标可以描述为：使学生获得有关线、角、简单平面图形和立体图形的知觉映象；使学生能建立有关长度、面积或体积等的基本概念；能够对不太远的物体间的方位、距离和大小有较正确的估计；能从较复杂的图形中辨别有各种特征的图形。小学数学几何学习的主要特点包括经验是儿童几何学习的起点、操作是儿童构建空间表象的主要形式。

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