第1题：
泰勒认为，不同的教育流派、学者和学校在教育目标的来源上往往强调某个方面，而任何单一的来源都不足以成为课程目标的基础，课程目标应当来源于以下方面()。
A.对学生的研究
B.对当代社会生活的研究
C.学科专家对目标的建议
D.国家的需要
E.教师的教学水平
第2题：
A、教育哲学
B、社会需求
C、学习理论
D、教学理论
第3题：
A.教育学
B.社会科学
C.自然科学
D.哲学
第4题：
确定课程与教学目标的几个影响因素（有学者称其为“三个来源”、“两个筛子”）是：（）、（）、（）、（）、（）。
第5题：
课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源。
第6题：
A、学生的需要观
B、国家的需要观
C、生活的需要观
D、儿童的发展观
第7题：
作为课程与教学目标的学习者需要的确定
本质上是尊重学习者的个性、体现学习者的意志的过程。一句话，是学习者自由选择的过程。
略
第8题：
A、学校信奉的教育和社会的哲学
B、课程理论
C、教学论
D、学习心理学
第9题：
数学课程目标的制定要考虑三个方面的因素：（1）社会发展的需要；（2）科技发展的需要；（3）数学科学发展的需要。
第10题：
在确定教学目标时不需要考虑到（）因素。