怎样对学前儿童讲述活动进行设计与组织指导?

题目
问答题
怎样对学前儿童讲述活动进行设计与组织指导?
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相似问题和答案

第1题:

《幼儿园教育指导纲要》指出教师要根据幼儿的身心发展规律和学前儿童健康教育活动的目标要求和特点,统一地设计与实施学前儿童健康教育活动。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误

第2题:

广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。


正确答案:错误

第3题:

家庭及家长在学前儿童科学学习中的角色和作用包括:(1)鼓励学前儿童进行探索;(2)向学前儿童示范可以怎样提问、怎样解决问题;(3)在学前儿童没有进行发现活动之前不对有关问题进行解答。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误

第4题:

如何设计与组织儿童讲述活动?


正确答案: 讲述活动的设计组织是一个相当复杂的过程,讲述活动的类型多种多样,但是无论何种讲述活动,都要遵循教育的规律要求,都要着眼于培养学前儿童的独白语言能力,这些共同的特点,决定了讲述活动的设计组织具有相对固定的基本结构,具体来说,主要有四个步骤:
1.感知理解讲述对象。讲述活动设计组织首先要激发儿童学习的动机,引导儿童感知理解讲述的对象。
2.运用已有经验自由讲述。在引导儿童感知理解讲述对象的基础上,教师组织儿童运用已有语言经验自由讲述。
3.引进并学习新的讲述经验。在完成前面两个步骤的基础上,讲述活动进入了学习新的讲述经验的环节。
4.巩固迁移新的讲述经验。现代教育强调对所学知识的练习和巩固,第四步骤的设计组织不仅能强化所学,更重要的是及时地学以致用,有利于儿童形成语言能力,在培养儿童独立性和创造性方面均具有重要作用。

第5题:

教师指导学前儿童感知理解讲述对象时可以从哪几方面进行。


正确答案: 首先,依据活动的目标要求儿童感知理解讲述对象。
其次,依据讲述活动的类型指导感知理解讲述对象。
最后,依据凭借物的特点来引导感知理解讲述对象。

第6题:

学前儿童科学教育活动设计与指导应遵循哪些要求?
针对学前儿童科学教育活动设计与指导而言,应遵循以下几方面的要求:发展性、趣味性、开放性、活动性、整合性等要求。

第7题:

怎样对学前儿童讲述活动进行设计与组织指导?


正确答案: 第一步:感知理解讲述对象;
第二步:运用已有经验讲述;
第三步:引进新的讲述经验;
第四步:巩固和迁移新的讲述经验。

第8题:

参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象由()

A.学前儿童、学前儿童的家长组成

B.直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者组成

C.对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者组成

D.学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者组成


参考答案:D

第9题:

学前儿童故事活动的设计与组织?


正确答案:儿童故事的选择和熟悉。学前儿童故事活动首先要面临的是选材问题。除了要遵循文学作品的文学性、教育性、知识性等一般特点和兼顾多种体裁以外,还要考虑故事本身的一些条件。

第10题:

学前儿童讲述活动


正确答案:是指着重培养儿童在相对正式的语境中,独立运用较规范的语言来表达一定内容的语言教育活动。是儿童语言教育活动中的一种重要的组织形式,是一种有目的、有计划、有组织地培养儿童独白语言能力的教育活动。